**معنى الاستقراء:

التتبع، والتحري، والتفحص. وسميت هذه الطريقة كذلك؛ لأنها تتبع أجزاء الدرس وأمثلته وتفاصيل المعلومات التي يحتويها، وتستقصيها؛ لتستخرج منها خلاصة الدرس، وتستنبط قاعدته التي تنظم جميع تلك الأجزاء والتفاصيل.


الطريقة الإستقرائية

انتقال العقل من الجزئيات الى الكليات




📍الطريقة الاستقرائيّة: مُناسبة لتدريس طلبة المرحلة الابتدائيّة والإعداديّة


وهي من الطُرق القديمة في نقل المعلومات ولكنّها فعّالة في تطبيق الدروس وتنفيذها وذلك من خلال نقل المعلومة من المعلم ثم استخراج الأفكار من خلال الطلّاب، ممّا يُساعد على تنمية مدارك الطالب


.📍 تبقى المعلومات التي تكتسب بواسطة هذه الطريقة في الذاكرة أكثر من
المعلومات التي تكتسب بواسطة القراءة أو الإصغاء، لأن ما يتوصل إليه
المتعلم بنفسه يرسخ في ذهنه أكثر مما يقدمه المعلم إليه.


📍 | ۲. إن المتعلم الذي يتوصل إلى تعميم ما، أو يستنتج قاعدة ما بهذه الطريقة
يستطيع بعد مرور زمن ولو كان طويلا أن يصل إلى التعميم أو القاعدة
نفسها إذا نسيها، فخطوات التفكير في الحصول عليها تبقى معه.

📍2 يفهم المتعلمون التعميمات التي يتوصلون إليها بمساعدة المعلم أكثر
من تلك التي يقدمها المعلم إليهم مهيأة، أو التي يجدونها في كتبهم
المقررة

📍. 4 - يستطيع المتعلم تطبيق التعميمات التي يتوصل إليها بسهولة أكثر من
تطبيق تلك التي تقدم إليه مهيأة، وذلك لحسن فهمه لها.

📍5 - إن أسلوب التفكير الذي يتعود عليه المتعلم في الدروس الاستقرائية
يفيده في حياته القادمة، فالمتعلم الذي يتعلم كيف يفكر بواسطة الدروس الاستقرائية، ويتقن طريقة التفكير في الوصول إلى التعميمات يصبح فردا مستقلا في تفكيره واتجاهاته، وفي أعماله المدرسية والحياتية الأخرى).


ركز العديد من المربين حول نقاط القوه أو المزايا التي تمتاز بها ألطريقه الاستقرائية في التفكير والتي تتمثل في الأتي:



📍1-أنها تشجع المتعلمين على استنباط التعليمات والقواعد والأحكام العامة

📍2-أنها تربط بين النظرية والتطبيق

📍3-أنها تسهم في تنمية مهارة البحث والتنقيب لدى المتعلم

📍4-أنها تساعد على تنمية التفكير المنطقي لدى المتعلم

📍5-أنها تشعر المتعلمين بقيمتهم وقدرتهم على الفهم والتمتع بنتائج عملهم

📍6-أنها تنقل المعلمين والمتعلمين من الجزء إلى الكل

📍7-يضعف في هذه ألطريقه عامل النسيان على التلاميذ


🟢نقاط الضعف أو السلبيات للطريقة الاستقرائية :

📍1-اعتمادها على المعلم في تكوين الدفع لدى المتعلم

📍2-اقتصارها على مواد دراسية معينه

📍3-اقتصار النشاط من خلالها أحيانا على بعض التلاميذ دون غيرهم

📍4-قد يستغرق المتعلم وقتا طويلا في الوصول إلى الحقائق والمفاهيم المطلوبة**