**✍️ انتقال أثر التعلم :

▪️انتقال أثر المعرفة أو التدريب هو ما يكتسبه الفرد من مهارات فى موقف ما تنتقل اثاره إلى اكتساب خبرات جديدة أخرى ..

▪️كلما زادت العناصر المشتركة والمترابطة بين عملين ازدادت إمكانية التدريب على واحد من العملين ..

▪️يجب على المعلم توفير مواقف يطبق فيها الطلاب ما تعلموه ويعمموه على مواقف أخرى فتسميع الطالب لقاعدة لا يعني أنه تعلمها..

^^^^^^^^^^^^^^^^^
🟢 أشكال انتقال أثر التعلم :

📍الانتقال الموجب :

▫️أن يسهل تعلم نشاط معين التدريب على نشاط آخر (التعميم) مثل: قراءة الكتاب المدرسي يساعد على قراءة الصحيفة اليومية ..

📍الانتقال السالب :

▫️اكتساب المهارة الأولى يؤثر سلبيا على اكتساب المهارة الثانية (التعميم الخاطئ) مثل : تعلم لغتين في نفس الوقت..

📍الانتقال الصفري :

▫️يعني عدم حدوث انتقال من أي نوع إذ لا يتأثر التعلم السابق باللاحق مثل: تعلم مهارتين لا علاقة بينهما ..

📍الانتقال الأفقي :

▫️هي مهمة تأتي بعد أخرى وفي نفس مستوى الصعوبة وتتطلب نفس الاستراتيجية مثل( 5 +3 = 8 ) المهمة الأولى ، المهمة الثانية
( 5+5 = 10)

📍الانتقال العمودي:

▫️تعلم مهمة تعليمية بعد أخرى ولكن تتطلب مستوى أعلى من العمليات العقلية مثل :
( 5 + 3 = 8) المهمة الأولى
(? +? = 8 ) المهمة الثانية

^^^^^^^^^^^^^^^^^^^

📌📌أهم النظريات التي تفسر انتقال أثر التعلم والتدريب :

🔹أولا : نظرية التدريب الشكلي (الملكات) :
يتكون العقل من عدد من القوى والملكات كالتذكر والتصور ويجب تنمية هذه الملكات عن طريق التمرين

🔹ثانيا : نظرية العناصر المشتركة (ثورندايك) : التدريب على عمل معين قد يحسن الأداء
في عمل آخر لاحق إذا كانت بينهما عناصر مشتركة

🔹ثالثا: النظرية المعرفية الجشطالت : أهمية الترميز ونشاطات المتعلم العقلية من
إدراك واستبصار مع أهمية اكتساب الفرد للمبادئ والقوانين لتسهيل تعلم كثير من الأمور الجديدة التي تتطلب تطبيق هذه المبادئ والقوانين …**