🔶🔶أبرز النماذج التي يمكن من خلالها دمج الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في الصف العادي:

🟢1/الدوام الجزئي في الصف العادي:

هو صف يُخصص للطلاب الذين يعُانون من مشاكل خاصة، لكنَّهم يستطيعون الإستفادة من الخدمات التعليمية الأساسية. وبإمكانهم أن يلتحقوا بنشاطات عادية مع أقرانهم العادين، لكنَّهم يذهبون لتلقي تعليمهم الأكاديمي في غرفة المصادر.

والهدف النهائي من البرامج التربوية الفردية، التي يطبقها معلم غرفة المصادر هو: انتقالهم من غرفة المصادر الى الصف العادي مع رفاقهم .




🟢2/الصف العادي ذو الخدمات التعليمية المساندة:

هو إبقاء الطفل في الصف العادي، مع تلقي خدمات أخرى عن طريق المعلم المُتنقل أخصائي النُطق، اللغة، أو أخصائي العلاج الطبيعي، أو خدمات مُساندة أخرى.



🟢3/الصف العادي والمشورة المُقدمة للمعلم:
هو تلقي معلم غرفة الصف العادي عدة خدمات على يد المعلم المستشار، الذي يزوده بدوره إرشاديّة تتعلق بحاجات الطالب المُدمج في غرفة الصف.




🟢 الصف الدراسي العادي:
هو الوضع التعليمي الطبيعي الأقل تقيُّداً، والأكثر تفضيلاً في الوقت الحاضر؛ لأنه يُحقق فلسفة الدمج الشامل. وفي صفوف التعليم العام، يتلقى الطلبة ذوي صعوبات التعلم تعليمهم، على أيدي معلمين عادين بالتعاون مع معلمي التربية الخاصة.