🔷 تلخيص لأهم المدارس والنظريات والعلماء :

💠1- المدرسة البنائية : تهتم ببناء مكونات الشعور < فونت (اول من أنشأ المختبر )

💠2-المدرسة الوظيفية : تهتم بوظيفة الشعور فيها خبرات ومدخلات شعوريه <العالم ديوي

💠3-المدرسة التحليلية : التحليل النفسي وتكلم عن الشعور واللا شعور والأنا والهو<فرويد اهتم بالنمو النفسي

💠4-المدرسة الإنسانية تهتم بالحاجات الانسانيه < ماسلو من أهم مؤسسيها (هرم الحاجات )الفسيولوجية ثم الأمن ثم الحب والإنتماء ثم الشعور بتقدير الذات

💠5- المدرسة السلوكية : تكلمت عن (المثير والاستجابة وبينهما زمن رجع )و( التعزيز وداخله الثواب والعقاب <<سكنر -واطسن_بافلوف_ثرانديك

💠6- مدرسة الجشطالت : ركزت على الاستبصار والإدراك الكلي والاسلوب المعرفي في الفهم والعقل <كوفا وكوهلر

💠7- المدرسة المعرفية : تركز على قضايا الانتباه والذاكرة والتفكير والنمو العقلي <اسسها العالم بياجيه وأسس مراحل التفكير لدى الإنسان (الاسكيميز)


⚪️ ملاحظه - العالم أركسون أختلف مع فرويد فالذي يرى التداخل العدواني الجنسي اما اركسون ففسره في سياق اجتماعي وضمن إطار فكري وثقافي أوسع

فوضع مجموعة من المراحل:

📍المرحلة الأولى : من 0-18 شهر الثقة مقابل عدم الثقة

📍المرحلة الثانية :18-3 سنوات الاستقلال الذاتي مقابل الإحساس بالشك أو الخجل

📍المرحلة الثالثة : من 3-6 جانب الضمير الداخلي الذي يعطيه الإحساس بالصح والخطأ

📍المرحلة الرابعة :من 6-12 الإحساس بالجهد مقابل الإحساس بالنقص

📍المرحلة الخامسة : 12-18تحقيق الهوية مقابل الإحساس بغموض الهوية

📍المرحلة السادسة : الألفة مقابل العزلة من 20-40

📍المرحلة السابعة : من 35-60التدفق والحركة مقابل الركود والأحساس بالإنتاج مقابل الاستغراق بالذات وتسمى أزمة منتصف العمر

📍المرحلة الثامنة : الإحساس بالتكامل مقابل الإحساس بالنقص مابعد سنوات التقاعد و تثمين كل ماعمل

🔵 مهم مراحل اريكسون وتقسيمات النمو

📍أهم العلماء في منهجنا غير ماذكر سابقاّ:

- واطسون : تجربة الطفل والفئران. التعميم

-بافلوف : الأشراط الكلاسيكي التعلم بالأشراط أو التعلم الشرطي ، تجربته مع الكلاب

- فرندايك : تكلم عن المثير والاستجابة وربطها بالمعزز ، تجربته مع الفئران والاستدلال على الطريق

- نظرية باندورا : في التعلم الاجتماعي بالمحاكاة والقدوة ًبالملاحظة تجربة تغير سلوك الأطفال بعد رؤية الفلم


📍-العالم سكنر : هناك نوعين مختلفين من السلوك للمتعلم :

1- الأشراط البسيط كما في تجربة بافلوف ( انعكاس فطري )


2- الإشراط الإجرائي الذي ركز عليه سكينر
لابد من تكرار التعزيز وألا إنطفى السلوك

كما تكلم عن عدة نقاط وهي

3- وجود نوعين من العقاب الإيجاب والسلب
4- تكلم عن جداول التعزيز وانواعه وشروطه

🟢مهم جداً

المراحل رئيسية في عملية النمو المعرفي عند الطفل(( بياجيه )):

1- المرحلة الحسية الحركية 0-2 تتميز بالتمركز حول الذات

2- ماقبل العمليات العقلية 2-7 يقل التمركز لكنه موجود

3- العمليات المادية : 7-11 يضعف التمركز حوله وتكثر الأسئلة

4- العمليات المجردة والتصورية والتخيلية ( عمليات التفكير المجرد ) 12--فما فوق

‼️ مهم للعالم (بلوم) مستويات التفكير الستة :

1- المعرفة والتذكر مثل ان يذكر اويعدد الطالب فصول السنه , أن يتعرف الطالب على الأساليب البلاغية.

2- الفهم والإستيعاب  مثل تلخيص, ترجمة ,شرح ,استنتاج ,تفسير ظاهرة.

3- التطبيق : مثل حل مسألة رياضيات -إعراب كلمة

4- التحليل:  مثل يفرق بين- يحلل

5- التركيب هو تأليف كتاب أو قصة اوكتابة قصيدة.

6- التقويم وهو اعلى مستوى وهو ان يقوم الطالب(بضم الياء وبكسر الواو)في موضوع ما.

العالم فيجوتسكي : الاكتساب من خلال "اللغة" وأنها أداة للتفكير وتكلم عن الحديث مع الذات.


‼️مهم العالم "برونر" :

مراحل النمو ((المعرفي ))

العلمي - التصوري - الرمزي

نسبية المعرفية ونسبية التفاعل

وركز على التعليم بالاكتشاف

وأشار إلى عملية تسريع النمو المعرفي