**🔆تخطيط التدريس🔆

▪️وهو أسلوب أو منهج يهدف إلى حصر الإمـكانات المـادية والمـوارد البشرية المتوفـرة ودراستها وتحـديد إجـراءات الاستفادة منها لتحقيق أهداف مرجوة خلال فترة زمنية محددة ..

🔆أهم مهارات التخطيط للتدريس🔆

▪️تحديد أهداف الدرس تحديدا دقيقا.
▪️صياغة أهداف الدرس صياغة سلوكية واضحة.
▪️تصنيف الأهداف إلى: معرفية، ومهارية، ووجدانية.
▪️تحديد أهداف تعليمية ذات مستويات مختلفة.
▪️مراعاة ارتباط أهداف الدرس بأهداف المنهج المقرر.
▪️تحديد محتوى الدرس الذي يناسب زمن الحصة.
▪️تحليل محتوى الدرس إلى عناصره وافكاره الرئيسة.
▪️تحديد تهيئة مناسبة للدرس تستثير دافعية المتعلمين.
▪️اختيار وسائل تعليمية متنوعة تحقق أهداف الدرس.
▪️تحديد أساليب مناسبة لتقويم مدى تحقق أهداف الدرس.
▪️تحديد واجبات منزلية تراعي الفروق الفردية.
▪️إعداد خطط للدروس اليومية مستوفية العناصر .

🔶أنواع التخطيط للدرس🔷

 ينقسم التخطيط للتدريس حسب المدة والمستوى التخطيطي إلى:

1️⃣تخطيط قصير المدى: وهو هذا التخطيط المطلوب يوميا لشرح الدرس اليومي أو حتى الأسبوعي.

2️⃣تخطيط متوسط المدى: وهو تخطيط يمتد إلى أشهر وقد يزيد أو ينقص فهو يعتمد على طول وقصر المنهج، فمثلا
تقسيم ورسم خطة معينة لوحدة دراسية فقط أو لعدد معين من الدروس المرتبطة مع بعضها البعض.

3️⃣تخطيط طويل المدى: وهو هذا التخطيط المطلوب لخطة سريعة ممنهجة بشكل تخيلي على الأقل على مدار المنهج الدراسي كاملا أو الفصل الدراسي أو حتى السنة الدراسية

▪️تربوية. ⬅️ بعيدة ( أهداف عامة )
▪️تعليمية ⬅️متوسطة ( أهداف مرحلة )
▪️سلوكية ⬅️ قصيرة. ( أهداف الدرس )

🔶 أنواع التخطيط للدرس 🔷

ينقسم التخطيط للتدريس حسب المعلم إلى:

1️⃣التخطيط الكتابي: وهو التخطيط بالكتابة للدرس والخطة والمنهج المتبع من قبل المعلم إما بإعطاء الخطة المكتوبة للطلبة أو احتفاظ المعلم بها لنفسه.

2️⃣التخطيط الذهني: وهو وضع خطة ذهنية للمعلم لكل درس على حدى ولكل منهج وطلبة ونظام دماغي على حدة.

🔶🔷العوامل التي تساعد المعلم على التخطيط الجيد للتدريس

من المهم أن يكون المعلّم على دراية بطرق تساعده على التخطيط الجيد للتدريس والتعليم للطلبة بكل أنواعهم ومراحلهم العمرية، ومن مهارات التخطيط للتدريس المساعدة للمعلم:

▪️ تحديد أهداف واضحة للدرس.

▪️ تحديد عناصر للدرس.

▪️ تحضير الدروس المستفادة لكل درس وإطلاع الطلبة على تلك الدروس.

▪️ أن يكون على وعي كامل بالقابلية الحقيقية لتحقيق تلك الأهداف من الدرس.

▪️ شمول تلك الأهداف المرسومة لمحتوى الدرس.

▪️ مناقشة محتوى الدرس ككل مع أكثر من معلم للاستفادة من خبرات الجميع وللاستفادة من خاصية العصف الذهني.

▪️سؤال المعلم لذوي الخبرات من أساتذته أو زملائه ليتفادى أخطائهم ويبني على خبراتهم.**