**أنماط التعلم عند جانييه

1️⃣- تعلم الاستجابة للإشارات والعلامات

هذا النوع هو أبسط أنواع التعلم يحدث عند الأطفال
يفسر استجابة الخوف لدى الاطفال

يعبر هذا النوع عن التعلم الشرطي البسيط
مثال : يتعلم الطفل إنه اذا صرخ الأب معناه انه غاضب وإنه سيعاقبه

بذلك الشرط اللازم لهذا النوع من أنماط التعلم هو وجود المثير الذي يستثير الاستجابة


2️⃣- التعلم عن طريق الربط بين المثير والاستجابة

يختلف هذا النوع عن النوع الأول إن الاستجابة هنا حركية وإرادية تعتمد على المحاولة والخطأ

يرى جانييه إن الأطفال يتعلمون اللغة بصورة جزئية خلال هذا النوع

حيث أن الطفل يعطي استجابات تؤدي إلى التعزيزه


3️⃣- تعلم سلسلة متتابعة من الترابطات

يتم التعلم هنا عن طريق الربط بين وحدات من الارتباطات التي تعلمها سابقاً

ويشترط في هذا النوع
القدرة على إعادة ترتيب هذه الوحدات بصورة مناسبة.

ويتمثل هذا النوع في تعليم المهارات العملية كالمهارات اليدوية


4️⃣- تعلم تسلسلات ارتباطية لفظية

يتم التعلم هنا بتكوين السلاسل اللفظية من وحدات ارتباطية لفظية وليست حركية فتصبح الجمل مكونة من وحدات تعلم مفهومة لدى الطفل لأنها تتكون من مفردات مرتبطة ببعضها في جملة

مثال :الولد يلعب بالكرة مكونة من تسلسل ارتباط بين كل مفردة من مفردات هذه الجملة: الولد، يلعب، بالكرة.

5️⃣- تعلم مهارات التمييز

يشير جانييه إلى أن التمييز هو القدرة على التفريق بين المدخلات المتشابهة بحيث يستطيع الطفل الاستجابة لهذه المدخلات بدقة وهذا يتطلب تكوين سلاسل مترابطة والتفرقة بينها

كالتمييز بين أسماء الألوان، الأشكال، الكلمات ، الحروف.

6️⃣- تعلم المفاهيم

يعتمد هذا النوع من التعلم على إدراك الطفل للخصائص المجردة للأشياء وتتبع السمات المشتركة لهذه الخصائص . فالربط بين الصفات المجردة (الصور الفعلية) للكرسي (مثلا) مع خصائص الكرسي يحدث ما يسمى بتعلم المفهوم.

يرى جانييه أنه من خلال تعلم المفاهيم يتمكن المتعلم من تعميم ما تعلمه في مواقف أخرى.

7️⃣- التعلم من خلال تطبيق المبادئ والقواعـد:

عرف جانييه القاعدة بأنها سلسلة مكونة من مفهومين أو أكثر تُمكن الطفل من الاستجابة للمثيرات أو المواقف بطريقة واحدة تحكمها قاعدة معينة.

وهذا يلزمه التعزيز الفوري واستجابة المتعلم تذكر المتعلم للمفاهيم التي تعلمها سابقاً، والتي تكون قاعدة تعلمه، استخدام ألفاظ تساعد المتعلم على الربط بين المفاهيم بحيث يستخرج منها القاعدة، يقوم المتعلم بتطبيق القاعدة، ثم يحدد المعلم القاعدة بدقة

8🔆حـل المشكـلات-
ﺣﻞ ﺍﳌﺸﻜﻼﺕ ﻫﻮ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﳌﺒﺎﺩﻱﺀ ﻭﺍﻟﻘﻮﺍﻋﺪ ﺍﻟﱵ ﺗﺆﺩﻱ ﺑﺎﻟﻔﺮﺩ ﺍﱃ ﺍﳊﻞ ﺍﳌﻄﻠﻮﺏ ﻭﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻘﻮﻡ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﲝﻞ ﺍﳌﺸﻜﻠﺔ ﻓﺎﻧﻪ ﺗﻌﻠﻢ ﺍﻛﺜﺮ ﻭﻗﺎﻡ ﺑﺎﺩﺍﺀ ﺟﻴﺪ , ﺍﻛﺜﺮ ﺗﻘﺪﻣﺎ ﻣﻦ ﺗﻌﻠﻢ ﺍﳌﺒﺪﺃ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ.
هذا النوع هو أعلى مستوى التعلم حيث يستطيع المتعلم أن يستخدم المفاهيم والقواعد والمبادئ في حل ما يواجهه من مشكلات , وهذا غاية التعلم عند جانيه، فالمستويات الثلاثة العليا المتمثلة في (تعلم المفاهيم، تعلم القواعد والمبادئ، وحل المشكلة) هي مستويات التعلم المرغوبة في حين أنه في مرحلة ما قبل المدرسة يكون الطفل قد أتقن الأنواع المتدنية من**