🚨تقويم أداء الطالب

📌التقويم
عملية منظمة يتم بواسطتها إصدار حكم
وهي عملية إصلاح وتعديل وتشخيص وعلاج واتخاذ قرار

📌القياس
إعطاء قيمة رقمية
الحكم بقيمة رقمية ٦ من ١٠

📌التقييم
تقدير قيمة لفظية في الموقف التعليمي
الحكم بوصف لفظي (جيدا جدا)


📌مثال :
حصل محمد في اختبار الرياضيات :
٣ من ١٠ بتقدير مقبول لذا يجب متابعته وتكثيف الجهد لرفع مستواه وتحويله للمرشد الطلابي

القياس : ٣ من ١٠
التقييم : مقبول
التقويم : لذا يجب متابعته وتكثيف الجهد لرفع مستواه وتحويله للمرشد الطلابي .


📌التقويم
الطريقة والإجراءات التي يقوم بها المعلم ((ليتحقق)) من وصول الطلاب إلى الأهداف المرجوة التي يسعى إلى تحقيقها


🚨أساليب تقويم الطالب
📌أولا : أساليب تقويم المجال المعرفي
والتي تكشف الصعوبات المعرفية التي تواجه الطلاب وتقيس التحصيل الدراسي للطلاب
واختبار المادة الدراسية
مثال :
اختبار تحصيلي
اختبار شفوي
اختبار تحريري
اختبار موضوعي


📌ثانيا : أساليب تقويم المجال الوجداني
الانفعالي
وتقيس / القيم - الاتجاهات - الميول - النزوات = الرغبات
مثال :
الاستبانة
المقابلة
الملاحظة
التقارير الذاتية
الأساليب الاسقاطية
مقاييس الاتجاه


📌ثالثا : أساليب تقويم المجال الحركي
المجال المهاري = الجسمي = الأداء الواقعي
مثال :
اختبارات التعرف
اختبارات الأداء
اختبارات الإبداع


📌أنواع التقويم حسب توقيته

🔸قبلي :
تقويم مبدئي : قبل بدء التعلم - قبل بداية العام - قبل شرح الوحدة - قبل الدرس

🔸تشخيصي :
تقويم قبلي يحدد الصعوبات والمشاكل والضعف والقوة ومن خلال هذه النقاط ينطلق في التحليل والتشخيص والعلاج

🔸تكويني :
تشكيلي - بنائي - مستمر - أثناء التعلم - من أجل التعلم -تحسين التعلم - التعرف على مدى التقدم - التعرف على مدى الاستيعاب .


🔸ختامي :
تجميعي - تقريري - بعدي - نهائي - اتخاذ قرار - يحدد مستوى التحصيل - نجاح ورسوب - تقويم تحقيق الأهداف



📌التقويم حسب تفسير النتائج
▪️١-معياري المرجع
يقارن أداء الطالب بأداء أقرانه في الصف
مثال : أحمد أفضل من ٩٠٪؜ من طلاب الصف
مثال : اختبار الذكاء


▪️٢-محكي المرجع
-يقارن أداء الطالب حسب مستوى معين
-دون مقارنته مع زملائه
-تقدير أداء الطالب وفق مستوى محدد مسبقا
مثل : أجاب أحمد على ٩٠٪؜ من أسئلة الاختبار


▪️٣-ذاتي المرجع
يقارن بين أداء الطالب الحالي والسابق
درجة أحمد في مادة لغتي في الفصل الثالث أفضل منها في الفصل الأول



💡إضاءة
📌التقويم الإديوميتري
يجمع ذاتي المرجع و محكي المرجع
يقارن مستوى الطالب بنفسه تارة
وتارة يقارن مستواه بمحك خارجي
يراعي الفروق الفردية


📌التقويم السيكومتري
تقويم جماعي المرجع لايراعي الفروق الفردية
بعكس معياري المرجع



📌التقويم حسب تصنيف البيانات ونتيجة المعلومات
🔹كمي :
جمع معلومات رقمية عن تحصيل الطالب
(قياس رقمي) مثل درجة أحمد ٦من ١٠

🔹نوعي :
جمع معلومات لفظية عن تحصيل الطالب
(تقييم لفظي ) مثل ، ممتاز - جيدجدا - جيد


📌التقويم البديل
هو التقويم الواقعي المعتمد على الأداء
بديل الاختبارات التقليدية
بديل الاختبارات التحصيلية الورقية .
تقويم يقيس المهارات الحقيقية
وينمي المهارات العقلية

📌من استراتيجيات التقويم البديل
١-استراتيجية التقويم المعتمد على الأداء
ويقصد بها :
-توظيف المهارات في مواقف الحياة الحقيقية أو مواقف تحاكي المواقف الحقيقة لتظهر من خلالها مدى إتقان الطالب للمهارات المكتسبة
-تقويم الجانب المهاري عند الطالب
-إظهار المهارة المكتسبة والمتقنة واقعيا
-ويستخدم معه المعلم قوائم الرصد وسلالم التقدير


٢-استراتيجية مراجعة الذات
التأمل الذاتي - التقويم الذاتي
إصدار الطالب حكم حول إتقانه لتعلمه .
مثل : المدونة - ملف الإنجاز


٣-استراتيجية التواصل
تفاعل وجها لوجه
أسئلة وأجوبة مباشرة بين المعلم والمتعلم
مثل/ المؤتمر والمقابلة



📌أدوات التقويم

🔷ملف الانجاز
وفيه يختار الطالب أعماله ويرتبها وينظمها ويقوم بتوظيف تأملاته الذاتية لها من فترة لأخرى
ويقيس من خلاله المعلم مدى تحسن الطالب وتطوره وتقدمه خلال العام الدراسي

وملف الإنجاز أيضا مهم للمعلم يجمع فيه أعماله
وخبراته ومشاركاته يتأملها من فترة لأخرى بقصد التطوير والتقدم والتحسين .

🔷المدونة
سجل شخصي الكتروني للنشر يرصد فيه الطالب خبراته وانطباعاته وتأملاته حيال بعض جوانب تعلمه ويتضمن في الغالب عمليات المراجعة والتأمل الذاتي .


🔷الأسئلة الشفوية
أداة تقويم يطبقها المعلم ليتتبع التطور والتقدم الذي يطرأ على الطلاب خلال الحصة الدراسية وأثناء الدرس

🔷الدفاتر اليومية
أداة يقوم من خلالها الطلاب بوصف عمليات تعلمهم وما أحرزوا من تقدم وماواجهوا من صعوبات .


🔷الملاحظة
هي المشاهدة المرئية الدقيقة للسلوك أثناء الموقف التعليمي



🔗 رابط