🔸التقويم التشخيصي ⬅️ الكشف عن مشكلات تعيق التعليم
🔸القبلي⬅️ قبل البرنامج التعليمي ( قبلي ، مبدأي ، تمهيدي )
🔸التكويني⬅️ اثناء البرنامج التعليمي ( بنائي ، تكويني ، تشكيلي ، مستمر )
🔸الختامي⬅️ نهاية البرنامج التعليمي ( ختامي ،
بعدي ، نهائي ، تجميعي ، تقريري)
🔸معياري المرجع ⬅️ يقارن أداء الطالب بأداء أقرانه
🔸 محكي المرجع ⬅️يقارن أداء الطالب بأي أداء معين
🔸 ذاتي المرجع ⬅️يقارن الطالب درجته باختبار
سابق له
🔸اسس خارجية = محكات
🔸اسس داخلية = معايير
🔸اسس على ضوء الاداء مستقبليا = مستويات
▪️الصدق🔑 قياس الهدف الذي وضع من اجله
▪️الثبات🔑 اعادة الاختبار
▪️الموضوعية 🔑 لا تتأثر بالمصححين
▪️الصدق التنبؤي 🔑مستقبلي بعيد .
▪️الصدق التلازمي 🔑في نفس الفترة الاختبارين.
🔻الاسئلة السابره= طرح سؤال على نفس الطالب
🔻الاسئلة السابرة المباشرة = طرح سؤال على طالب أخر
🔻الاسئلة السابرة المترابطه = مجموعة اسئلة
▪️قوائم الرصد ( قوائم الشطب = قوائم المراجعة)
🔑 نعم او لا ، اتقن او لم يتقن ، ابيض او اسود
▪️سلالم التقدير : 🔑 تدرج
▪️سجل سير التعلم ⬅️ يكتبه الطالب
▪️السجل القصصي ⬅️ يكتبه المعلم
▫️الحقيبة التعليمية 🔑 مجموعة وحدات تعليمية
▫️المديولات التعليمية 🔑 وحده تعليمية فقط
🔸الطلاقه ⬅️⬅️ عدد كبير من الافكار
🔸المرونه ⬅️⬅️ توليد افكار متنوعه ( الكيف وليس الكم )
🔸الاصاله ⬅️⬅️ توليد افكار جديده
وغير مألوفه
🔴 قروب مهم لجميع منسوبي التعليم 🔴
🔗 رابط