🟢 طرق تعديل سلوك الطالب ( تتكرر في الاختبار ) 👍

⭕️الاطفاء :
إهمال السلوك الغير مرغوب فيه
تجاهل السلوك الغير مرغوب فيه

⭕️السحب التدريجي
تعريض الطفل الخائف والقلق والخجول لمواقف متدرجة مشابهة للموقف الذي نريد وصوله له

⭕️الإقصاء
عقاب ( لفترة زمنية محددة ) لتقليل السلوك الغير مرغوب فيه
مثل : نمنع الطالب من المشاركة مع زملائه لمدة خمس دقائق بسبب إزعاجه .

⭕️الغمر والإغراق
تعريض الطالب بشكل مباشر ودون مقدمات للموقف الذي يخشاه
مثل طالب خجول : يقدم كلمه في طابور الصباح

⭕️تكلفة الاستجابة
مشروطة وتُفقد الطالب جزء من المعززات المرغوبة وتعود له هذه المعززات بشرط زوال السلوك الغير مرغوب فيه
مثل : لن تلعب في الملعب حتى تكمل حل الواجب

⭕️التصحيح الزائد
توبيخ الطالب وطلب إصلاح ما أفسده وزيادة
يصلح للطلاب الذين يكسرون أثاث المدرسة ويكتبون على جدرانها
التصحيح البسيط المكافئ : هو إصلاح ما أفسده فقط

⭕️ضبط المثير
إعادة ترتيب وتنظيم بيئة الفصل وأماكن جلوس الطلاب للسيطرة على السلوك الغير مرغوب فيه
مثل : طالبان يتحدثان مع بعض ننقل واحد عن الآخر

⭕️التشكيل
مكافأة الطالب تدريجيا وتعزيزه خطوة بخطوة حتى يتشكل عنده السلوك الذي نريد


⭕️الإشباع
تقديم المعززات بكميات كبيرة للطالب


⭕️العقد السلوكي
وثيقة مكتوبة بين الطالب والمعلم
فيها المطلوب ونوع المكافأة


⭕️التعزيز التفاضلي
سلوك أفضل من سلوك
المعلم يفضل الكتابة في الدفتر عن الكتابة في الكتاب


⭕️التمييز
هو أن يميز الطالب بين السلوك الصحيح الذي يريده المعلم في التعزيز التفاضلي فيستجيب له ولا يستجيب للسلوك الخاطئ .
مثل : اللعب في الملعب أفضل من اللعب في الفصل


⭕️مبدأ بريماك
استخدام السلوك المحبب للطالب لدعم السلوك الغير محبب عنده


⭕️التعميم
تعزيز السلوك في موقف معين يزيد من احتمال حدوثه في مواقف مماثلة
هو أن يعمم الطفل السلوك الذي يعرفه وتعزز به على مواقف مماثلة


🔘التعزيز/ تقوية وتكرار السلوك
🔘الاطفاء/ لتجاهل السلوك
🔘العقاب/ لإضعاف السلوك وتقليل حدوثه


⭕️السلوك التوكيدي :
هو عبارة عن قدرة الطالب على التعبير بشكل مناسب سلوكا أو لفظا عن المشاعر الخاصة به وآرائه وأفكاره وأيضا المواقف الخاصة به تجاه الأحداث والأشخاص وأن يطالب بحقوقه دون خجل أو خوف أو عدوان أو ظلم

🟢 رابط القناة : [🔗 رابط