**📌****مراجعة مهمة جداً على البحوث وأنواعها

📌 أولًا: البحوث الإجرائية

بحث واقعي تطبيقي يُجرى داخل ميدان العمل (المدرسة) بهدف حل مشكلة فعلية.

✔ خصائصه:
• يطبقه المعلم أو فريق المدرسة
• يعالج مشكلات مدرسية مباشرة
• يهدف إلى تحسين الممارسة

🔐 مفتاحه:
مشكلة في المدرسة + حل مباشر
أمثلة: غياب الطلاب – ضعف التحصيل – تدني الدافعية



📌 ثانيًا: بحث الدرس

بحث يركز على الدرس نفسه والموقف التدريسي.

✔ خصائصه:
• يهتم بخطة الدرس وتنفيذه
• يحل مشكلات في التدريس
• غالبًا يتم بشكل تعاوني بين المعلمين

🔐 مفتاحه:
مشكلة في التدريس أو الحصة



📌 ثالثًا: البحوث الوصفية

بحث يهدف إلى وصف الظاهرة كما هي دون أي تدخل من الباحث.

✔ خصائصه:
• يعطي نتائج كمية وكيفية
• يجمع بيانات ومعلومات
• الباحث لا يغير ولا يؤثر في النتائج

🔐 مفتاحه:
وصف + معلومات + بيانات دون تدخل



🔹 أنواع البحث الوصفي

📌 البحث النمائي المستعرض

بحث وصفي يتم على عينات مختلفة في نفس الوقت.

✔ خصائصه:
• أفقي
• مدة قصيرة
• أعمار أو مستويات مختلفة
• مقارنة في زمن واحد

🔐 مفتاحه:
عينات مختلفة + نفس الوقت
مثال: طلاب الصف الرابع والخامس والسادس في نفس العام



📌 البحث النمائي الطولي

بحث وصفي يتابع نفس العينة عبر سنوات طويلة.

✔ خصائصه:
• رأسي / عمودي
• يستغرق وقتًا طويلًا
• العمر والزمن يؤثران في النتائج
• تكرار القياس مع تقدم العينة

🔐 مفتاحه:
نفس العينة + سنوات طويلة



📌 رابعًا: البحث التجريبي

بحث يقوم على التجريب والاختبار لمعرفة أثر متغير معين.

✔ خصائصه:
• تطبيق على عينة محددة
• قياس الأثر
• تعميم النتائج بعد التأكد

🔐 مفتاحه:
تجريب + سبب ونتيجة + قياس أثر
أمثلة: دواء – لقاح – منهج جديد – برنامج تعليمي



📌 خامسًا: البحث المسحي

بحث يهدف إلى معرفة آراء واتجاهات الأفراد حول موضوع معين.

✔ خصائصه:
• يعتمد على الاستبانة
• جمع آراء واتجاهات
• شائع في الدراسات التربوية

🔐 مفتاحه:
استبانة + آراء + اتجاهات



🧠 خلاصة سريعة للاختبار:
• مشكلة مدرسية ➜ إجرائي
• مشكلة درس ➜ بحث الدرس
• وصف دون تدخل ➜ وصفي
• عينات مختلفة نفس الوقت ➜ نمائي مستعرض
• نفس العينة سنوات ➜ نمائي طولي
• اختبار وقياس أثر ➜ تجريبي
• استبانة وآراء ➜ مسحي

****🔗 رابط