**🌼 استراتيجية الصف المقلوب

📒الصف التقليدي /
المعلم ملقن للمعلومات
الطالب دوره سلبي
لا يوجد مراعاة للفروق الفردية
الفصل المقلوب ( في المنزل )
يعطي المعلم الطالب رابط الدرس بالفيديو ليشاهده بالمنزل بالوقت الذي يريد وإعادة أي جزء من الدرس
في الحصة /
البدء في حل الانشطه ومناقشه الأفكار
📒مبررات استخدام الصف المقلوب
1️⃣- خصائص الطلاب في العصر الرقمي
2️⃣- مشكلات الطريقة التقليدية في التدريس
3️⃣- المشكلات الصفية
4️⃣- التطورات التكنولوجية المتسارعة واتجاه المتعلمين إلى استخدام التقنية
5️⃣- زيادة عدد الطلاب في الصف الواحد وازدحام الفصول أو القاعات الدراسية
6️⃣- بعض المواد الدراسية كالمواد التطبيقية تحتاج إلى تكلفة مادية
7️⃣- طول المادة الدراسية وضيق الوقت
8️⃣- الفروق الفردية بين الطلاب
9️⃣- بعض المعلمين قد يضطر للتغيب عن المحاضرة أو الحصه الدراسية


📒معايير الصف المقلوب يجب توفرها لدى مديري المدارس /
1️⃣ ثقافة التعلم في العصر الرقمي وقيادة ذات رؤية
2️⃣ التحسين الشامل
3️⃣- المواطنة الرقمية


📒معايير الصف المقلوب التي يجب توفرها لدى الطلبة /
1️⃣- المفاهيم التكنولوجية
2️⃣ التفكير الناقد وحل المشكلات
3️⃣- البحوث والطاقة المعلوماتي
4️⃣ الاتصال والتشارك
5️⃣ الإبداع والابتكار
6️⃣ المواطنة الرقمية

📒معايير يجب توفرها لدى المعلم

1️⃣- تمثيل المعلم نماذج التفكير الإبداعي
2️⃣ تحفيز الطالب لاستكشاف القضايا الواقعية
3️⃣- تشجيع أدوات التعلم التعاونية
4️⃣- التشارك في بناء المعرفة
5️⃣ القدرة على تحديد أهداف تعليمية واضحه
6️⃣ القدرة على تحديد الأساليب الأفضل لإنجاز أيا من الاهداف
7️⃣ التأكد من ان لدى جميع الطلاب الفرصة والقدرة للوصول إلى شريط الفيديو او المقطع المسجل
8️⃣- على المعلم ان يتمكن من المحتوى الذي يدرسه

🔆 آلية التقويم في الصف المقلوب

التقييم هو أحد أضلاع المثلث ( المناهج - طرق التدريس - التقييم )

وتعتبر الأنماط المختلفة من التقييم هي اداة متاحه للمعلم قبل الطالب يتعرف من خلالها على مستوى أدائة
وإذا كان الفصل المقلوب ينقل محور العملية التعليمية من المعلم إلى الطالب وينصب الطالب عنصرا فاعلا في استقلاليته وتفرده في احداث التعلم فان التقويم الواقعي هو الأكثر كفاءه في متابعة تعلم الطالب في الصف المقلوب وتقويمه

****🔗 رابط