✍🏻**انتقال أثر التعلم:**
▪️أكد العديد من علماء النفس والتربية أمثال جانيه وبرونر وأوزبل على ضرورة استثمار وتوظيف التعلم السابق في تحقيق التعلم الجديد لدى المتعلمين وهوما يسمى بانتقال إثر التعلم.
📌**ويأخذ الانتقال عدة أنواع تبعا لاتجاهه وطبيعة المهمات التعليمية على النحو التألي**:
**▪️الانتقال الموجب** ⬅️ يحدث هذا النوع عندما يسهل التعلم القبلي حدوث التعلم الجديد لدى المتعلمين.
▪️**الانتقال السالب**⬅️ يحدث هذا النوع عندما تعيق المهمة التعليمية الأولى اكتساب المهمة التعليمية الجديد
▪️**الانتقال الصفري**⬅️حينما لا يؤثر التدريب على عمل معين في أداء عمل لاحق، مثل: تعلم قيادة سيارة ركوب صغيرة ثم تعلم قصيدة شعرية.
▪️**الانتقال الأفقي:⬅️** يحدث هذا النوع عندما يسهل تعلم خبرة ما اكتساب خبرة جديدة مماثلة لها من حيث درجة الصعوبة.
▪️**الانتقال العمودي:**⬅️يحدث هذا النوع عندما يسهل تعلم مهمة تعليمية من مستوى معين من الصعوبة في تعلم
مهمات أخرى من مستويات صعوبة اعلى او تطلب عمليات عقلية عليا.
📌**لتسهيل عملية انتقال أثر التعلم يجب مراعاة ما يلي:**
▪️بيان اهداف الدرس للمتعلمين ومساعدتهم على استرجاع التعلم القبلي ذو العلاقة بالتعلم الجديد.
▪️تنمية قدرات التعميم والتمييز لدى المتعلمين. العمل على تحديد العلاقات والروابط التي تجمع بين العلوم والمعارف المتعددة.
▪️ربط خبرات التعلم بالحياة العملية والمجالات التي يمكن أن تستخدم فيها.
🔗 رابط