مهم جداً بالاختبار 👌
🔶🔶محكات التعرف على صعوبات التعلم🔶🔶
▪️محك التباعد
▪️محك التربية الخاصة
▪️محك الاستبعاد
▪️محك المشكلات المرتبطة بالنضوج
▪️تلف بسيط في المخ
⏬⏬⏬⏬
🔷محك التباعد :-
ويقصد به تباعد المستوى التحصيلي للطالب في مادة عن المستوى المتوقع منه حسب حالته وله مظهران
التفاوت في القدرات العقلية للطالب والمستوى التحصيلي
تفاوت مظاهر النمو التحصيلي للطالب في المقررات أو المواد الدراسية
فقد يكون متفوقاً في الرياضيات عادياً في اللغة ويعاني صعوبات تعلم في العلوم أو الدراسات الاجتماعية وقد يكون التفاوت في التحصيل بين أجزاء مقرر دراسي واحد ففي اللغة العربية مثلاَ قد يكون طلق اللسان في القراءة جيدًا في التعبير ولكنه يعاني صعوبات في استيعاب دروس النحو أو حفظ النصوص الأدبية
🔷محك الاستبعاد :-
حيث يستبعد عند التشخيص وتحديد فئة صعوبات التعلم الحالات الآتية التخلف العقلي_الإعاقات الحسية المكفوفين ضعاف البصر الصم ضعاف السمع ذوي الاضطرابات الانفعالية الشديدة مثل الاندفاعية الحماس الزائد حالات فرص التعلم أو الحرمان الثقافي
🔷محك التربية الخاصة :-
ويرتبط بالمحك السابق ومفاده أن ذوي صعوبات التعلم لاتصلح لهم طرق التدريس المتبعة مع التلاميذ العاديين فضلاً عن عدم صلاحية الطرق المتبعة مع المعاقين وإنما يتعين توفير لون من التربية الخاصة من حيث (التشخيص والتصنيف والتعليم )يختلف عن الفئات السابقة
🔷محك المشكلات المرتبطة بالنضوج
حيث نجد معدلات النمو تختلف من طفل لآخر مما يؤدي إلى صعوبة تهيئته لعمليات التعلم فما هو معروف أن الأطفال الذكور يتقدم نموهم بمعدل أبطأ من الأناث ممايجعلهم في حوالي الخامسة أو السادسة غير مستعدين أو مهيئين من الناحية الإدراكية لتعلم التمييز بين الحروف الهجائية قراءة وكتابة ممايعوق تعلمهم اللغة
🔷تلف بسيط في المخ :-
حيث يتم الاستدلال على صعوبات التعلم من خلال التلف العضوي البسيط في المخ الذي يمكن فصحه من خلال رسام المخ الكهربائي وينعكس الاضطراب في وظائف المخ في الاضطرابات الإداركية (البصري والسمعي والمكاني النشاط الزائد والاضطرابات العقلية صعوبة الأداء الوظيفي
حيث أن الاضطرابات في وظائف المخ ينعكس سلبياً على العمليات العقلية مما يعوق اكتساب الخبرات التربوية وتطبيقها والاستفادة منها
🔗 رابط