**🔑 مهم جداً في الاختبار مستويات القياس في التقويم التربوي 🔥🔥🔥🔥


1️⃣ المقياس النسبي (الكمي / Interval & Ratio Scale):
• يقيس كميات وأوزان وأطوال وأزمنة وأعداد، أي بيانات عددية وقابلة للقياس الحقيقي.
• أمثلة:
• الوزن
• عدد السيارات
• كمية الماء
• الزمن
• أطول المسافات
• عدد الكتب

2️⃣ المقياس الفئوي (المتصل / Interval Scale):
• يقيس بيانات ذات ترتيب وقيم كمية، لكنها قد لا تبدأ من الصفر الحقيقي.
• أمثلة:
• درجة الذكاء
• درجات التحصيل
• درجات الحرارة (مثلاً بالسيلسيوس)

3️⃣ المقياس الأسمي (الاسمي / Nominal Scale):
• تصنيف الأشياء بدون ترتيب، فقط تسمية أو تصنيف.
• أمثلة:
• اللون
• أرقام الهواتف
• أرقام القمصان
• أرقام السجل المدني
• نوع الجنس (ذكر، أنثى)

4️⃣ المقياس الرتبي (Ordinal Scale):
• تصنيف وترتيب مع عدم معرفة المسافة الدقيقة بين الدرجات.
• أمثلة:
• منخفض
• مرتفع
• ممتاز
• ضعيف
**
⸻
**
🟡 ملاحظة مهمة:
• المقياس النسبي هو الأقوى لأنه يحتوي على صفر حقيقي ويُسمح به عمليات حسابية كاملة.
• المقياس الفئوي قريب من النسبي لكنه قد يفتقد الصفر الحقيقي.
• المقياس الرتبي فيه ترتيب فقط بدون معرفة الفروق العددية بين الفئات.
• المقياس الأسمي للتصنيف فقط بدون ترتيب.
**
⸻
**
📌 عبارات تتكرر في الاختبار:
• “المقياس الذي يقيس كمية أو عدد مثل الوزن والزمن” → المقياس النسبي
• “مقياس يصنف بدون ترتيب مثل اللون والجنس” → المقياس الأسمي
• “مقياس يرتب الفئات لكن لا يحدد الفروق العددية” → المقياس الرتبي
• “مقياس لدرجات التحصيل والذكاء ودرجات الحرارة” → المقياس الفئوي**