🔷التنفيذ : تنفيذ الدرس مع وجود ملاحظين  تربويين                                                                                                                                        🔷المناقشة وجمع المعلومات: تحليل الممارسة من ناحية نقاط القوة و الضعف و التتحديات
🔷المراجعة: العلاج على الخطط بناء على رئي الخبراء
🔷إعادة التدريس:  إعادة تقديمه على مجموعة جديدة
🔷كتابة التقرير: يكتب الفريق إجراءات العمل
و توثيقها

التأمل الذاتي  تقصي المعلم المقصود في مهاراته  واداءه و قيمه  ومعارفه لهدف التطوير و حل مشكلاته

أهمية التأمل الذاتي
🔷النمو المهني
🔷تطوير المعارف و المهارات السلوك
🔷يحكم على الاداء بناء على معايير محدده

اساليب التأمل
أ-ذاتي: يتقصى المعلم مهارته بنفسه :ملف انجاز، صحائف التأمل ، سلم التقدير ، قوائم المراجعة ، تصوير الدرس ، نافذة جو هاري ، اداة سوات

ب-الجماعي: ‏التكامل مع مجموعة من المعلمين ‏لتطوير مهارات مشتركة بينهم أولا تطوير احد زملائهم: البحث الاجرائي ، ملل انجاز جماعي، مؤتمرات لتأمل


خطوات التأمل الذاتي
-تحديد اداة الرصد
-تسجيل المهارة
-تأمل الموقف و حلله
-مقارنة الاداء بمعايير التقييم
-تصميم خطة التطوير

شرح لادوات التأمل
نافذة جو هاري: ادارة العلاقات فهم ذاتك و الآخرين

🔷المنطقة العامة المفتوحة : ماتعرفه و يعرفه الآخرين عنك ( اجتماعي )
🔷المنطقة العمياء:  ما يلاحظه الآخرين و لاتراه ، يجب قبول الملاحظات
الخاصة: ما تدركه انت و تخفيه عن الاخرين ( حاول المشاركة)
🔷المنطقة المجهولة تجهل ذاتك ويجهلونك


اداة سوات: اداة لتخطيط و جمع المعلومات
🔷القوة: امور أمتلكها
🔷الضعف: امور افتقر لها
🔷الفرص: متاحة بالبيئة للاستفادة منها
🔷التهديدات:  تعيق نجاح العمل
بطاقة التأمل : بطاقة يسجل فيها المعلم الخبرة التي مر بها متضمنه ‏انعكاسات مشاعره ‏مختومة في تساؤلات عن كيفية تطويره

ملف الانجاز:   ‏سجل تاريخي بنائي يتضمن أعمال منتقاه بشكل هادف تثبت تطور المعلم
مكوناته
🔷القسم العام: التصميم الخارجي من غلاف و مقدمة و فهرس
🔷القسم الشخصي: السيرة الذاتية و مهامه
القسم المهني:
🔷الثابت: اهم اللوائح و الاخلاقيات  و خطط توزيع المنهج
🔷المتطور : اهم الاعمال والتطبيقات و الدورات.  وخطط الدرس بانواعها الثلاث وتقييم الاداء المتطور

البحث الاجرائي  ‏هي دراسة علمية يستخدمها المعلم في حل المشاكل الواقعية التي تواجه أثناء عمله

اهداف ‏البحوث الإجرائية
‏🔷مواجهة وحل المشكلات
🔷‏يسهم في تطوير المعلم للطلاب
🔷‏امتلاك مهارات البحث العلمي
🔷‏تحقيق تبادل الخبرات في حلول المشكلة

خصائص ‏البحوث الإجرائية
🔷واقعي مشكلات حدثت فعليا
‏🔷تشاركي يمكن يطبقها المعلم أو مجموعة من المعلمين
🔷‏محلي تتأثر المشكلة ونتائجها بالظروف البيئة المحيطة
‏🔷بحث تأملي يقوم على تأمل المشكلة

خطوات البحوث الاجرائية
🔷الشعور بالمشكلة : تدني التحصيل
🔷تحديد المشكلة  بصورة سؤال  ما سبب التدني
🔷وصف المشكلة: جمع معلومات ومعرفة حجمها
🔷الفروض: صياغة الحلول المتوقعة
🔷تنفيذ الخطة : تصميم خطة اجرائية محددة الخطوات

مجتمعات التعلم المهنية  ‏هي مجتمعات يسعى المعلم فيها لتطوير نفسه ‏وتطوير زملائه

‏مبادئ مجتمع التعلم
🔷‏وضع رؤية وأهداف
🔷‏التعاون
🔷‏الطالب وتعلمه محور المجتمع
🔷‏التركيز على النتائج

‏فوائد مجتمعات التعلم المهنية
🔷‏النمو المهني وتبادل ‏الخبرات
🔷‏اكتساب  مهارات التخطيط ومهارة تبادل
🔶الأدوار والمهارات القيادية
‏🔶تحمل بعض الأعمال الإدارية و مساعدة المدير
🔶‏تحسين مستوى الطلاب

طرق التفاعل في مجتمع التعلم
‏🔶مشاركة ما تم تعلمه و طلع عليه
🔶‏ ‏المشاركة فعاليات الأنشطة الجماعة
🔶‏الزيارات ‏الصفية ومشاهدة ممارسات المعلمين و مناقشتها والاستفادة منها
‏🔶اخذ التغذية الراجعة من المعلمين حول الممارسات المهنية
‏🔶التعاون في التخطيط للدرس وتقديمه ‏وتقويمه
🔶‏الابتعاد عن الخصومةو مشكلة الشخصية
🔶‏تقبل الأفكار المطروحة من الزملاء مناقشتها بصورة جيدة

‏أوعية مجتمعات التعلم
🔶‏الدورات التدريبية
‏🔶البرامج العلمية الأكاديمية
🔶و البحوث الإجرائية ‏
🔶التوأمة المهنية
‏🔶مجتمعات تخصص


الشراكة مع الاسرة   ‏هي التعاون مع الأسرة في تقديم فعاليات وأنشطة تنعكس إيجابيا على تحصيل الطلاب ‏وزيادة الاتجاه الإيجابي نحو المدرسة


فوائد الشراكة مع الاسرة
‏🔶زيادة تحصيل الطالب
🔶تحقيق الاستقرار النفسي
🔶تعزيز ‏المواظبة التزام بالقوانين
‏🔶حل مشكلات الطالب النفسية والتربوية والأكاديمية
‏🔶تطوير أداء المعلم من خلال التغذية الراجعة من الأسرة
‏🔶التعاون في تقديم الأنشطة وتفعيل البرامج و توفير تسهيلات

طرق التفاعل بين المدرسة والأسرة:
🔶إتاحة فرصة النقاش المتفهم
🔶ايجاد خطط وتنظيم للمشاركات وتفعيلها