خصيصه واحده مما يلي ليست من خصائص مرحلة ماقبل العمليات عند بياجه:

1-تسارع النمو اللغوي.

2-التمركز حول الذات.

3-الوصول الى نتائج منطقيه.✅

4-لايميز بين الواقع والخيال
.🌏🌏
يعرف مفهوم النضج بانه:🔴النضج مراحل 🔴

1-مستوى من النمو يصل اليه الفرد يؤهله للوصول الى نمو لاحق✅✅✅

( اكتمال السمات المختلفه عند الفرد)❌عليه اختلاف...
🌍🌍
: خصيصه واحده مما يلي ليست من خصائص مرحلة ماقبل العمليات عند بياجه:

1-تسارع النمو اللغوي.

2-التمركز حول الذات.

3-الوصول الى نتائج منطقيه.✅

4-لايميز بين الواقع والخيال.
🌏🌏
يعرف مفهوم الفروق الفرديه بانه تلك الاختلافات في:

1-مستوى خصائص الافراد.

2-استعدادات الافراد.

3-نوع خصائص الافراد.✅

4-عدد الخصائص عند الافراد
🌍🌍
.
: عمليه عقليه عليا وظيفتها ادارة نشاطات التفكير او التنظيم والمتابعه لاداء الفرد او نشاطاته او سلوكياته اثناء قيامه بحل المشكلات او معالجة المعلومات ،وذلك من خلال ثلاث مهارات فرعيه هي التخطيط والمراقبه والتقييم:

1-التفكير الابداعي.

2-التفكير فوق المعرفي.✅

3-التفكير الاستنباطي.

4-التفكير الاستقرائي.
🌏🌏
: عدم اكتشاف التلميذ الموهوب له عيوب منها:

1-احباط التلميذ.✔️

2-تقليل استيعابه.

3-نقص ذكاءه.

4-زيادة عنفه.
🌍🌍

الانتقال بالدرس من الخاص الى العام ومن الاجزاء الى الكل:

1-استقراء.✔️

2-قياس.

3-القاء.

4-مناقشه
🌏🌏
: طريقة التدريس من الخاص الى العام ومن الاجزاء الى الكل يدعى:

1-المحاضره والالقاء.

2-التعلم التعاوني.

3-الحوار والمناقشه.

4-حل المشكلات.✔️
🌍🌍
(الصلاه ركن من اركان الاسلام):

1-حقيقه علميه.✔️

2-مفهوم.

3-مبدا.

4-قانون.
🌏🌏

: من خلال المفهوم الحديث للذكاء ،فان:

1-الموهوب ذكي.✔️

2-المتفوق ذكي.

3-الذكي موهوب.

4-الذكي متفوق.
🌍🌍

تسمى🔺 تنظيم الافكار🔺 وتسلسلها وترابطها بطريقه تؤدي الى معنى واضح، او نتيجه مترتبه على مسلمات اوحجج معقوله:

1-التفكير الناقد.

2-التفكير الاستنباطي.

3-التفكير المنطقي.✔️

4-التفكير الاستقرائي.
🌏🌏
: عملية استدلال🔺عقلي🔺،تستهدف التوصل الى استنتاجات او تعميمات تتجاوز حدود الادله المتوافره او المعلومات التي تقدمها المشاهدات المسبقه
(من الجزء الى الكل):

1-التفكير الناقد.

2-التفكير الاستنباطي.

3-التفكير المنطقي.

4-التفكير الاستقرائي.✔️
🌍🌍
عمليه عقليه مركبه وهادفه توجهها رغبه
🔺قويه🔺في البحث عن حلول او التوصل الى نتائج اصليه لن تكن معروفه مسبقاً:سؤال قياس

1-التفكير المنطقي.

2-التفكير المركب.

3-التفكير الابداعي.✔️

4-التفكير الاساسي.
🌏🌏

: مزيج من القدرات والاستعدادات والخصائص الشخصيه التي اذا ماوجدت بيئه مناسبه يمكن ان

ترقى بالعمليات العقليه لتؤدي الى انتاجات🔺 اصليه🔺 ومفيده:

1-التفكير الابداعي.✔️

2-التفكير فوق المعرفي.

3-التفكير التقاربي.

4-التفكير الاستنباطي.
🌍🌍

اذا اردت ان تدرب طلابك على القراءه الناقده توجههم الى:

1-بعض المقالات والاراء الشخصيه✔️
2-القوانين والنظريات.

3-الحقائق العلميه.

4-المفاهيم الثابته.
🌏🌏
: من امثلة الصيغ التزامنيه الالكترونيه كل مما يلي ماعدا:

1-الاجتماعات الالكترونيه.

2-الفصول الافتراضيه.

3-الندوات والبث من خلال الشبكه العنكبوتيه.

4-المحاكاه.✔️
🌍🌍

محاكاه يعني تقليد الواقع في الماضي او مستقبلاً..

مثال:

الاختبارات التي تحاكي اختبارات قياس غير تزامنيه ،،،

في اختبار قياس تزامني يعني مو محاكاه ..

لما اختبر اختبار تجريبي قبل
اختبار قياس نفس طريقة معايير وصيغة اسئلة اختبار قياس هذه محاكاه...

تتمثل اهمية التعلم المدمج في العناصر التاليه ،🔺عدا🔺:

1-سرعه ومرونه افضل للتعلم.
2-زيادة الدافعيه لعملية التعلم من خلال استخدام الوسائط المتعدده.
3-عدم التقيد بحدود الزمان والمكان.
4-يمكنها من الاستغناء عن المعلم.✔️
🌏🌏
من احد انواع التعلم الالكتروني ،يتم فيه🔺دمج🔺 التقنيه بالتدريس الفصلي بغرض تجويد التعلم:

1-التعلم المدمج✔️
2-التعلم الالكتروني الكامل.
3-التعلم الحديث.
4-الانترنت التربوي.
🌍🌍

نوع من التعلم تستخدم فيها ادوات التقنيه الشبكيه للتفاعل مع برمجيات رقميه:

1-التعلم الالكتروني.✔️
2-تقنيات التربيه.
3-التقنيات الحديثه.
4-التعلم الحديث.
🌏🌏

: سبب قلة استخدام الكمبيوتر في مدارسنا:
1-قلة البرمجيات المناسبه.
2-قلة المعامل المجهزه.
3-قلة الوعي.
4-جميع ماسبق.✔️

🌍🌍
الوسائل التعليميه مكون من مكونات المنهج الدراسي بالمفهوم الحديث تهدف الى:

1-نقل الرساله التعليميه.✔️
2-قياس نجاح الدرس بدقه.
3-تحقيق تقييم الدرس.
4-قياس كفاءة المعلم.

🌏🌏

تتكون السبوره التفاعليه من المكونات التاليه ماعدا: