**♨️إختصارات في التربوي ♨️





الكل إلى الجزء استنباط.
الجزء إلى الكل استقراء.

العصف الذهني؛ الحصول على أكبر عدد من الأفكار.

الأسئلة الموضوعية اجابتها نموذجية لا تعتمد على تقدير المصحح.. وتغطي كل المنهج.

الانحراف المعياري يشير لتشتت درجات الاختبار.

الصدق في الاختبار يعني أن يقيس الاختبار الهدف.


الأهداف التربوية بعيدة المدى وعامة.

الأهداف التربوية قصيرة المدى وخاصة وتصف مخرجات تعليمية محددة.


المقارنة بين شيئين يعتبر تحليل.

*طرق التدريس :
1 طرق التدريس المباشر
المحاضرة
المناقشة
الاستنباط
الاستقراء
العروض العملية

2 طرق التدريس التفاعلي :
التعليم التعاوني
لعب الأدوار
تدريس الأقران
التدريس التبادلي

3 طرق التعلم الذاتي :
التعليم المبرمج
المديولات التعليمية
والحقائب التعليمية
والتعلم القائم على الحاسوب

4 طرق التدريس البنائي :
دائرة التعلم
التعلم المتمركز حول المشكلة
التعلم البنائي



*نظرية الجشتطلت تعني ان يستوعب الطالب المفهوم ككل.

*ضبط الصف/ يكون ضمن مجموعة قوانين و تعليمات ضمن تعديل السلوك.

*إدارة الصف / تكون مجموعة من الاجراءات التي يتخذها المعلم بمساعدة الطلاب للاستفادة من الوقت و الإمكانيات
داخل و خارج الصف.

*الطلاقة : توليد عدد كبير من الأفكار و البدائل.

*الأصالة : التفرد.. يعني محد يعرف الحل إلا هو.

*التوسع : يعني الفكرة موجودة لكن الطالب يطورها ويتوسع فيها.






*منع السلوك =إدارة الصف
*علاج السلوك=ضبط الصف



*المنوال هو الرقم اللي يتكرر.

.
*المقارنة دائمًا تقويم معياري.

*التحليل يعتبر تفكير فوق معرفي.



*معياري⁩ المرجع =درجتك مع ⁦ درجة⁩ الطلاب.

*‏محكي ⁦ المرجع⁩ = ادائك او درجتك بوجود شرط مثل ⁦ اختبار⁩ قياس بالنسبه لك.

*‏ذاتي ⁦ المرجع⁩ =ادائك بدرجات سابقه لك.
..

قياس = أرقام
تقويم = تعزيز وعلاج
تقييم = تشخيص
تقدير = درجات أو معلومات (مثلاً مقبول/جيّد/ممتاز)


*التعليم.. بين المعلم والطالب.
*التعلم.. ذاتي.
*التدريس.. بين المعلم والطالب والمجتمع لتحقيق أهداف تربوية.**