✍🏻**مستويات التفكير:

1️⃣مستويات التفكير الدنيا الأساسية:
**يتضمن مهارات مثل اكتساب المعرفة وتذكرها والملاحظة والمقارنة والتصنيف ويجب إجادتها للانتقال إلى مستويات أعلى للتفكير.**

2️⃣ مستويات التفكير العليا:
**أما مستويات التفكير العليا والتي تكون أعقد من مستويات التفكير الدنيا حيث تشتمل على مهارات التحليل والتركيب والتقويم، التي تعتبر مهارات أساسية في التفكير الناقد والإبداعي الذي يظهره الطالب في مواقف حل المشكلات.


✍🏻**أنماط التفكير:

(1) التفكير الناقد:
**عملية عقلية تضم مجموعة من مهارات التفكير للتحقق من الشيء أو الموضوع وتقييمه بالاستناد إلى معايير معينه من أجل إصدار حكم حول قيمة الشيء أو التوصل إلى استنتاج أو تعميم أو قرار أو حل لمشكلة موضوع الاهتمام.**

(2) التفكير المنطقي:
**ذلك النمط من التفكير الذي نوظفه عندما نحاول أن نتبين الأسباب والعلل التي تقف وراء الأشياء، ومعرفة نتائج الأعمال التي نقوم بها، والوصول إلى أدلة تؤيد أو تثبت صحة وجهة النظر التي نتبناها.
**
(3) التفكير الاستنباطي:
**عملية استدلال منطقي تستهدف التوصل لاستنتاج ما أو معرفة جديدة بالاعتماد على معلومات عامة أو قواعد أو مبادئ** (الكل الى الجزء)

(4) التفكير الاستقرائي:
**عملية استدلال عقلي تستهدف التوصل إلى استنتاجات أو تعميمات تتجاوز حدود الأدلة المتوافرة أو المعلومات التي تقدمها المشاهدات المسبقة** (من الجزء الى الكل)

(5) التفكير الإبداعي:
**عملية عقلية مركبة وهادفه توجهها رغبة قوية في البحث عن حلول أو التوصل إلى نواتج أصيلة لم تكن معروفة سابقا**.

(6) التفكير المتشعب:
**عملية عقلية مرتبطة بالعملية الإبداعية والتفكير الابداعي وتستهدف توليد أفكار عديدة والبحث عن استجابات وبدائل أو حلول متعددة ومتنوعة للمشكلة أو السؤال دون الالتزام بمعايير محددة مسبقا**.

7) التفكير المتقارب:
**عملية عقلية مرتبطة بالتعليم التقليدي لأنها تستهدف التوصل إلى إجابة صحيحة للسؤال أو المشكلة من خلال الالتزام بخطوات وقواعد ومعايير محددة.

**(8) التفكير فوق المعرفي:
**عملية عقلية عليا وظيفتها إدارة نشاطات التفكير أو التنظيم والمتابعة لأداء الفرد أو نشاطاته أو سلوكياته اثناء قيامه بحل المشكلات أو معالجة المعلومات.


**🌼التفكير الناقد🌼

✍🏻تعريف التفكير الناقد: **
▪️**التفكير الناقد:** هو فحص وتقييم الحلول المعروضة.
▪️**التفكير الناقد:** هو حل المشكلات أو التحقق من الشيء وتقييمه بالاستناد إلى معايير متفق عليها مسبقا. ويتطلب هذا التفكير استخدام المستويات المعرفية العليا الثلاث في تصنيف بلوم، وهي التحليل والتركيب والتقويم.


**🌼أهمية التفكير الناقد:🌼**
1️⃣ تنمية التفكير الناقد عند الأفراد تؤدي بهم الى فهم أعمق للتحديات والمشكلات وربط الخبرات معا مما يساعدهم على صنع القرارات المناسبة التي تلبي حاجاتهم وحاجات المجتمع.

2️⃣ تنمية التفكير الناقد لدى الأفراد تزيد من قدرتهم على التمييز بين الراي والحقيقة والتأكد من صدق مصادر المعلومات والخروج باستنتاجات منطقية سليمة.

3️⃣ التفكير النافد يساعد في التصدي للأفكار والعادات الهدامة والابتعاد عن التطرف والتعصب او الانقياد العاطفي.

✍🏻 **مهارات التفكير الناقد:**
▪️التمييز بين الحقائق والآراء.
▪️تحديد مصداقية مصدر المعلومات
▪️تحديد الدقة الحقيقية للخبر أو الرواية ▪️التعرف على الادعاءات أو البراهين والحجج الغامضة
▪️تحري التحيز أو التحامل التعرف على المغالطات المنطقية



🌼**العلاقة بين التفكير الناقد والتفكير الابداعي وتفكير حل المشكلة:** ✍🏻

▪️يتدخل التفكير الناقد في كافة أشكال التفكير اخرى كالتفكير الابداعي وتفكير حل المشكلات.
▪️ففي مواقف التفكير الابداعي يحتاج الفرد إلى إعادة النظر في أعماله وتقويمها بصورة موضوعية في ضوء اعماله السابقة أو في ضوء أعمال الأخرين، وللحكم عليها من حيث أصالتها ونفعيتها.
▪️وحل المشكلات يتطلب من الفرد الحكم بصورة موضوعية على الحلول التي يصل إليها والمقارنة بين هذه الحلول من حيث مدى مناسبتها للمشكلة، وبالتالي اتخاذ القرارات المناسبة.