**نظرية الجشطلت (التعلم بالاستبصار):

نظريات الجشطلت من المواضع المهمه بالاختبار اختصرتها لكم🔥👌🏻

‏- تنتمي للمدرسة المعرفية
‏- انتقد الجشطلتيون المدرسة السلوكية لأنها جزأت السلوك إلى مثيرات واستجابات صغيرة، وأيضاً لأنها تعتمد في تجاربها على حيوانات أولية
‏👈🏼لذلك طبق الجشطلتيون تجاربهم على الشامبانزي لأنه أذكى
‏- مؤسسو نظرية الجشطلت: فرتهيمر، كوهلر، كوفكا

‏- نظرية الجشطلت في الأصل نظرية في الإدراك، وكلمة جشطلت تعني: الشكل أو الصيغة أو البنية أو الكل المنظم المتكامل، وذلك لأن هذه النظرية تهتم بالشكل العام للمدرك الحسي بدلاً من أجزائه

‏👈🏼أهم مبادئ الجشطلت:
‏١) الكل أكبر من مجموع الأجزاء
‏٢) إدراك الكل يسبق إدراك الأجزاء، لذا يجب دراسة السلوك ككل

‏👈🏼مفاهيمها الأساسية:
‏١- البنية أو التركيب: بنية الجشطلت تقوم بحيث يؤدي أي تغيير في الأجزاء إلى إحداث تغييرات في تلك البنية
‏٢- الاستبصار: هو الوصول للحل فجأة وبطريقة سريعة وحاسمة من خلال إدراك العلاقات الموجودة في الموقف المشكل، وهو يعني أيضاً فهم الموقف وترابط أجزائه وطريقة عمله
‏٣- الفهم: يهدف الاستبصار إلى تحقيق الفهم الكامل للأشياء، والفهم هو هدف التعلم
‏٤- التنظيم: ترتيب عناصر الموقف التعليمي بالكيفية التي تسهل عملية التعلم
‏٥- إعادة التنظيم: أي تغيير إدراكنا الأولي للموقف المشكل واستبعاد التفاصيل التي لا جدوى منها
‏٦- المعنى: ويتم إدراك المعنى بإدراك الموقف ككل بحيث تكون للأشياء فيه معنى بالنسبة للفرد عن طريق فهم العلاقات بين عناصر/ أجزاء الموقف
‏٧- الدافعية: وتسمى أيضاً الدافعية الأصيلة، ويمثل الاستبصار وفهم المعنى أهم مكافأة للفرد، بدلاً من المكافآت الخارجية في السلوكية

‏👈🏼تفسير عملية التعلم وفق الجشطلت:
‏١) التعلم يحدث من الكل إلى الجزء تدريجياً
‏٢) التعلم يحدث بالاستبصار ويتم من خلاله فهم العلاقات الداخلية للموقف التعليمي المشكل
‏٣) التعلم بالاستبصار أكثر قابلية للتعميم وأقل عرضة للنسيان (


التعميم= انتقال أثر التعلم للمواقف الجديدة)
‏٤) الحل الناتج عن الاستبصار هو بمثابة مكافأة للمتعلم (لا يحتاج التعلم لمكافأة خارجية حتى يحدث
‏٥) يؤدي التشابه (الخصائص المشتركة) دوراً هاماً في عملية التعلم**