**🔆 متطلبات التخطيط الدراسي🔆

يتضمن التخطيط المدرسي مجموعة من المتطلبات، وتتمثل في ما يلي:

1️⃣: معرفة الطلاب: ويقصد بها حصول المعلم على معلومات شخصية أساسية، التي تخص جميع الطلاب ومعرفة قدراتهم العقلية والنفسية والجسدية.

2️⃣معرفة المادة الدراسية: أي أن يقوم المدرس بدراسة المادة وتفصيلها إلى مجموعة من:

أ- الحقائق والمعلومات.

ب- المفاهيم والمصطلحات.

ج_ المبادئ والتعميمات والقوانين.

د- المهارات.

ه- القيم والاتجاهات.

3️⃣ معرفة البيئة الصفية: عندما يقوم المعلم بتحضير خطة، يحتاج إلى معرفة شاملة بالبيثة الصفية التي يقوم فيها شرح الدرس، وذلك يتمثل في عدد الطلاب، وحجم مقاعد التدريس، وتوفّر الإمكانيات المادية.

4️⃣ معرفة أهداف التربية :
لإعداد خطة التدريس يجب الإلمام بالأهداف التربوية؛ لأنَّها متطلب رئيسي وهام في عملية التدريس، ويجب على المدرس أن يعرف رؤية التعليم والأهداف التربوية العامة، والغاية من التخطيط في مرحلة التدريس، والأخذ في عين الاعتبار أهداف الكتاب، والعمل بها مهم جداً قبل التخطيط.

🔶🔶مكونات خطة التدريس🔷🔷
🔷المكونات الروتينيه غير الفنية
عنوان الدرس
التاريخ واليوم
موعد تنفيذ الدرس
الصف الذي يتم فيه تنفيذ الدرس
تحديد الزمن الكلي لتنفيذ الخطة



🔷المكونات الفنية
الهدف
العناصر الاساسية للدرس
المحتوي
الوسائل
طريقة التدريس
الانشطة
التقويم

🔶عناصر الخطة الدراسية🔷

1) المقدمة.
2) الأهداف.
3) المرتكزات المعرفية.
4) الأنشطة التعلمية التفاعلية.
5) التقاويم المرحلية والنهائية.
6) الوظائف المنزلية وأوراق العمل وحلقات البحث.

الجوانب التي يشملها التخطيط لتدريس الوحدة الدراسية

1- أهداف تدريس الوحدة
يجب ان تصاغ هذه الاهداف في صورة إجرائية تصف السلوك المتوقع من المتعلم بعد انتهاء دراسته للوحدة

2- المفاهيم والمعلومات المتضمنة بالوحدة
يقوم المعلم بتحديد المفاهيم والمعلومات الرئيسية التي يراد للمتعلمين تعلمها ويرتبها ترتيبًا منطقيًا وفي تتابع معين وفق الخطة التي وضعها

3- الأنشطة التعليمية :-
وتتضمن جميع الأنشطة التعليمية المناسبة لتحقيق أهداف تدريس الوحدة وتنقسم إلى ثلاث أنواع :
أ/ الأنشطة الاستهلالية
هي التي تصلح لتقديم الوحدة للمتعلمين والغرض منها إثارة اهتمامات المتعلمين بموضوع الوحدة وزيادة دوافعهم لتعلمها
ويجب مراعاة أن يكون زمن الأنشطة الاستهلالية مناسبًا لزمن تدريس الوحدة كما يجب مراعاة مناسبة الأنشطة الاستهلالية لمستوى المتعلمين وما بينهم من فروق فردية

ب / الأنشطة البنائية
يقصد بها ص الانشطة التعليمية التي يقوم بها المعلم والمتعلمين في أثناء دراسة الوحدة بما يساعد على تحقيق أهداف تدريس الوحدة ويجب مراعاة عدم الاقتصار على نشاط تعليمي واحد بل يجب على المعلم أن يلجأ إلى عدد مختلف من الأنشطة مع مراعاة تنظيمها في ترتيب معين

ج / الأنشطة الختامية
هي الأنشطة التي يوجه المعلم طلابه للقيام بها بعد الانتهاء من دراسة الوحدة والغرض منها هو تلخيص الخبرات التعليمية التي اكتسبها المتعلمين

4- المواد والادوات والاجهزة
تتضمن المواد والاجهزة التي يحتاجها المعلم لتدريس الوحدة والتي تلزم للقيام بالانشطة التعليمية بأنواعها الثلاثة
5- الكتب والمراجع
تتضمن الكتب التي يحتاجها المعلم والمتعلمين في أثناء دراسة الوحدة لمزيد من القراءة حول موضوعات الوحدة

6- التقويم
يحدد المعلم أساليب التقويم المتسخدمة لمعرفة مدى ما اكتسبه المتعلمين من المعلومات والمهارات والاتجاهات**