**تعرف التغذية الراجعة

🔴1- بأنها تزويد الطالب بمستوى أدائه لدفعه لإنجاز أفضل من خلال تصحيح الأخطاء التي يقع فيها.

🔴2- هي المعلومات الراجعة من المستقبل والتي تسمح للمرسل بتكوين حكم نوعي حول فاعلية الاتصال.

♦ التغذية الراجعة ليست نصيحة، هي معلومات حول ما تقوم به من جهد للوصول للهدف.
♦ التغذية الراجعة أساسية لتحسين تعلم الطلاب.

🟢 ويجب التفريق بين التغذية الراجعة والتعزيز.
تعتبر التغذية الراجعة أكثر دقة من التعزيز،

والتغذية الراجعة هي معلومات متعلقة بالأداء أما التعزيز هو تراكم وجداني على الأداء.

🔶🔶معايير التغذية الراجعة الجيدة🔶🔶
♦ وصفية ومباشرة : تقدم التغذية الراجعة بوصف الأداء بشكل مباشر وأثناء التعلم.
♦ تتضمن بداية جيدة : الثناء في بداية تقديم التغذية الراجعة.
♦ تقدم نماذج للأداء المميز : توضيح الأداء المطلوب خلال تقديم التغذية الراجعة.
♦ تشير إلى سلوك يمكن تغييره : وليس لسلوك لا يمكن تعديله.
♦ تركز على الأداء وليس الأشخاص : الفصل بين الطالب وأداءه.
♦ واضحة يمكن الاستفادة منها : تقدم بشكل واضح ومختصر.
♦ تشجع على إيجاد الحل بالاعتماد على النفس : من خلال حث الطالب على المحاولة.

■ من مميزات التغذية الراجعة :
ظهور علامات الانفعال على الأفراد مستقبلي التغذية وهي كالآتي : (الفرح - الحزن - الضحك - البكاء - الخوف - الانزعاج).

🔶🔶تصنيف التغذية الراجعة حسب زمن تقديمها

🔴فورية (مباشرة بعد إجابة الطالب)

🔴مؤجلة (في اليوم التالي او في حصة لاحقة) مثل التغذية الراجعة التي تتم على المشاريع والمهمات الأدائية التي يٌطلب من الطالب إنجازها في خارج زمن الحصة.

وقد تكون أيضا:

🔴متزامنة (أثناء عمل الطلاب على المشاريع أو وقت إنجازهم للمهمة داخل الصف)

🔴غير متزامنة (بعد الانتهاء من المشروع وتقييمه من قبل المعلم، يدون المعلم الملاحظات ويعيدها لطلابه للتصحيح أو التحسين).


🔶🔶وظائف التّغذية الرّاجعة في العمليّة التعليميّة

🟢وظيفة تعزيزيّة: تُحفّز المعلّم والمُتعلّم على العطاء؛ لِتصحيح مسار العمليّة التعليميّة، وإعادة توجيه المُتعلّمين.


🟢وظيفة إخباريّة: يتمّ فيها إخبار المُتعلّم بِدرجة صحّة جوابه مثلاً، كما تسمح للمُعلّم بالتّصحيح وإعادة التّوجيه.

🟢 وظيفة تقويميّة: حيث تُعدّ التّغذية الرّاجعة من أشكال تقويم للعمل وتصحيح الأداء.**