**‏الفرق بين الانطفاء عند بافلوف وسكنر في موقف تعليمي:

‏🧠 أولاً: الانطفاء عند بافلوف (الإشراط الكلاسيكي)

‏الموقف:
‏المعلم كان يشغّل موسيقى هادئة في بداية كل حصة رياضيات، ثم يقدّم بعدها ألعاباً ممتعة مرتبطة بالدرس.

‏مع الوقت، ارتبط صوت الموسيقى (مثير شرطي) بشعور المتعة (المثير غير الشرطي).

‏أصبح الطلاب يشعرون بالحماس بمجرد سماع الموسيقى، حتى قبل بدء النشاط.

‏الانطفاء:
‏عندما توقّف المعلم عن تقديم الأنشطة الممتعة بعد تشغيل الموسيقى،
‏أصبح الطلاب يسمعون الموسيقى دون أن يتبعها نشاط ممتع،
‏فبالتالي تلاشى ارتباط الموسيقى بالحماس، ولم تعد تثير لديهم أي انفعال خاص.
‏👉 هذا هو الانطفاء الكلاسيكي: زوال الارتباط بين المثيرين.

‏🧩 ثانياً: الانطفاء عند سكنر (الإشراط الإجرائي)

‏الموقف:
‏كان المعلم يعزّز الطلاب الذين يجيبون إجابات صحيحة بمنحهم نقاطاً أو نجومًا.

‏تعلم الطلاب أن الإجابة الصحيحة تؤدي إلى تعزيز إيجابي (نجمة أو ثناء).

‏فصاروا يشاركون بنشاط في كل حصة.

‏الانطفاء:
‏عندما توقف المعلم عن تقديم النجوم أو المديح بعد الإجابة الصحيحة،
‏بدأ الطلاب يقلّلون من المشاركة تدريجياً لأن السلوك (الإجابة) لم يعد يؤدي إلى نتيجة مشجعة.
‏👉 هذا هو الانطفاء الإجرائي: زوال السلوك لغياب التعزيز.

****🔗 رابط