( المفاتيح )
التقويم التشخيصي ⬅️ الكشف عن مشكلات تعيق التعليم
القبلي⬅️ قبل البرنامج التعليمي ( قبلي ، مبدأي ، تمهيدي )
التكويني⬅️ اثناء البرنامج التعليمي ( بنائي ، تكويني ، تشكيلي ، مستمر )
الختامي⬅️ نهاية البرنامج التعليمي ( ختامي ،
بعدي ، نهائي ، تجميعي ، تقريري)
معياري المرجع ⬅️ يقارن أداء الطالب بأداء أقرانه
محكي المرجع ⬅️يقارن أداء الطالب بأي أداء معين
ذاتي المرجع ⬅️يقارن الطالب درجته باختبار
سابق له
أسس خارجية = محكات
أسس داخلية = معايير
أسس على ضوء الاداء مستقبلياً = مستويات
( المفاتيح )
الصدق ⬅️قياس الهدف الذي وضع من اجله
الثبات⬅️اعادة الاختبار
الموضوعية ⬅️لا تتأثر بالمصححين
▪️الصدق التنبؤي⬅️مستقبلي بعيد .
▪️الصدق التلازمي ⬅️في نفس الفترة الاختبارين.
الاسئلة السابره= طرح سؤال على نفس الطالب
الاسئلة السابرة المباشرة = طرح سؤال على طالب أخر
الاسئلة السابرة المترابطه = مجموعة اسئلة
قوائم الرصد ( قوائم الشطب = قوائم المراجعة)
⬅️نعم او لا ، اتقن او لم يتقن ، ابيض او اسود
▪️سلالم التقدير : ⬅️تدرج
▪️سجل سير التعلم ⬅️ يكتبه الطالب
▪️السجل القصصي ⬅️ يكتبه المعلم
▫️الحقيبة التعليمية ⬅️مجموعة وحدات تعليمية
▫️المديولات التعليمية ⬅️وحده تعليمية فقط
الطلاقه ⬅️⬅️ عدد كبير من الافكار
المرونه ⬅️⬅️ توليد افكار متنوعه ( الكيف وليس الكم )
الاصاله ⬅️⬅️ توليد افكار جديده وغير مألوفه
مهمة مهمة مهمة
( المفاتيح )
▫️في التطوير المهني اختار دائما الإجابة التي
يشارك فيها المعلم (زملائه) إن وجدت.
▫️دائما مع أولياء الأمور نختار الإجابة (تفهمهم) (تقبل النقد منهم) (مشاركتهم في كل شيء يخص الطالب تعليمي اجتماعي نفسي)
▫️لا تختار الإجابة التي تكون في صف المعلم فالمعلم يتحمل مسؤولية كل شيء.
▫️في تمثل المعلم للقدوة الصالحة لا تختار ( يشرح ، يوضح ، يبين) وإنما الإجابة التي تدل عل التطبيق العملي من قبل المعلم للعمل يصلي أمامهم يتوضأ يزيل شيء يصدق في أقواله.
▫️أي خطأ يقوم به المعلم أثناء الحصة يعدله فورا ولايتجاهله
▫️أي سؤال يتعلق بالفروق الفردية ⬅️مفتاح مراعاة الفروق الفردية هو التنويع اختار الإجابة التي تدل على التنوع في الانشطة أو الوسائل أو غيرها.
▫️دائما عندما تواجه المعلم مشكلة لايصعد الأمر إلى الجهات العليا ، يحاول هو أولا بالإصلاح ماعدا وحط تحتها ألف خط إذا شي يمس الدولة وأمور سياسة يروح يبلغ فورا.
▫️أفضل الوسائل والأنشطة هي التي تشرك فيها أكثر الحواس فيها سمعي وبصري وحركي زي مثلا الأفلام.
▫️في القواعد الصفية⬅️ أولا نشرك في الطلاب ونقنعهم فيها وإذا في خطأ نعدلها.
▫️التعلم ⬅️خاص بالطالب
والتعليم والتدريس ⬅️للمعلم.
▫️معيارية المرجع ⬅️مقارنة نتائج بنتائج أو مقارنة أداء الطالب بالطلاب الآخرين.
▫️ركز هنا هدف التعزيز تقوية السلوك وتكراره ولكن التعزيز ⬅️بمفهومه العام هو تعديل للسلوك.
▫️في الإحساس بالمشكلة ⬅️نختار الإجابة التي تعبر عن التفكير الناقد.
‼️
🔗 رابط