🛑مفاتيح الحل مجال المسؤولية المهنية🛑
🔷تعريف المعايير المهنية : معرفة + مهارة + قيم ، يجب توفرها في المعلم ، و يقيم على اساس متلاكه لها
أهم مهارات ومعايير المعلم
⁃ مراعات الفروق الفردية ( توظيف تفريد التعليم)
⁃ تطوير مهاراته في استخدام التقويم (قبلي -بنائي-ختامي)
⁃ اكتساب المعرفة الجديدة و تطبيقها
⁃ تنمية مجتمعات التعلم المهنية
اخلاقيات مهنة التعليم :
مجموعة اخلاق و صفات حميدة يمتلكها المعلم
مواد ميثاق اخلاقيات مهنة التعليم :
🔷 مصطلحات عامة ( المعلم الطالب اخلاقيات )
🔷 اهداف الميثاق ( توعية المعلم بأهمية مهنته ، توعية المجتمع بأهميتها ، تعزيز مكانة المعلم، تحفيزه على تمثل الاخلاق
🔷 رسالة التعليم مستمدة من شريعتنا
🔷 اداء المعلم المهني وقيمه
🔷 علاقة المعلم بطلابه وتوسطه بين التسامح و الحزم
🔷 علاقته بالمجتمع : يسهم في غرس قيم المواطنة
🔷علاقتة بالمدرسة : يطور زملائه، يلتزم بالنظام ، يشارك في الانشطة
🔷علاقة العلم و الاسرة : التكامل في التربية و التعليم
مبادئ التعليم
🔷الايماني : معرفة الله عز وجل و شريعتنا
🔷الانساني : كرامة الانسان و حقوقه وواجباته
🔷العدل و تكافؤ الفرص : توفير التعليم للكل
🔷التنموي : ربط التعليم بتطلعات التنمية في الدولة
🔷العلمي : الاهتمام بالعلم و البحث العلمي
🔷التربية بالعمل : تجهيزهم لسوق العمل
🔷التربية للقوة و البناء : تنمية الاخلاق و القيم
🔷التربية المتكاملة: الاهتمام بجميع مجالات النمو
🔷مبدأ الاصالة والتجديد : الابداع و الابتكار مع التمسك بالماضي
🔷التربية للحياة تزويد المواطن بقدر من العلم ليكون نافع في المجتمع
اهداف مراحل التعليم
🔷رياض الاطفال: صيانة فطرة الانسان و نموه الشامل وتربيته
🔷الابتدائية: انمي العقيدة والاتجاهات الصحيحة و يكتسب المعرفة و الخبرات والمهارات
🔷المتوسطة : تثقيه و تربيته ومراعاة الخصائص
🔷الثانوية : التهيئة للجامعة و سوق العمل
وثيقة سياسة التعليم في المملكة : خطوط عامة لتوجيه عملية التربية و تحقيق الاهداف التربوية خلال مراحل التعليم العام
🔷تنمية الولاء لدين
🦋صلاحه في المجتمع
🔷اكسابه معلومات و معارف و خبرات
🔷تنمية مهارات البحث العلمي وقدراته : لغوية كمية اخرى
🔷احلال الاستقرار النفسي والصحة النفسية
🔷التعريف بالانجازات الاعلامية وانجازاتنا سعوديين ومسلمين
🔷 معرفته اهمية وطنه و انجازاته و اكتساب لغات اخرى
🔷 الاهتمام بخصائصهم و الفروق الفردية
🔷الاهتمام بجميع فئات التربية الخاصه
التنمية المهنية: هي عملية مستمرة و مخططة الهدف منها تطوير المعلم فيكتسب : معلومات ، مهارات ، قيم.
فيتطور اداؤه و اداء طلابه
مكونات التنمية المهنية
🔷التدريب المهني : اكسابه مهارات التدريس
🔷التربية المهنية: تعديل القيم و الاتجاهات وافكارهم
🔷المساندة دعم المعلم لتكون بيئة العمل مريحه
مبررات التنمية المهنية
🔷قصور برامج اعداد المعلمً
🔷الانفجار المعرفي
🔷الثورة التقنية ودمجها بالتعليم
🔷تحديث طرق التدريس
حاجة المعلم لعدة برامج:
التأهيل : اكتساب شهادة علمية
الترقي : التحويل لاعمال إدارية اعلى
التجديد :الاطلاع على جديد الميدان
العلاج :حل جوانب القصور
اساليب النمو المهني
🔶الذاتية : يبحث عنها المعلم بنفسه: القراءة البحث في الانترنت ، صفحات الكترونية علمية
🔶النظرية الموجهة: الحضور مستمع ، مثل المحاضرات و الدورات التدريبية ، النشرات التربوية ، المجلات المحكمة ، القراءة الموجهة ، الندوات ، اجتماعات اللجان
🔶العلمية الموجهة : تبادل الزيارات الصفية ، الدرس النموذج ، التدريس المصغر ، ورش العمل ، العصف الذهني ، لعب الادوار ، التوأمة المهنية ، بحث الدرس ، البحث الإجرائي
بعض تعاريف اساليب النمو المهني
🔶التدريس المصغر : تدريس حقيقي يتدرب المعلم على مهارة وحدة بحضور عدد قليل من الزملاء او الطلاب يحصل من خلال على تغذية راجعة فورية يعدل من خلالها الممارسة حتى الاتقان
🔶الدرس النموذجي : درس كامل متقن يقدمه المعلم بهدف نقل الخبرة بحضور المشرف و المدير و زملاء العمل
🔶القراءة الموجهة ، هي اثارة اهتمام المعلم وتوجيهه نحو قراءة احد الكتب التي يرى المشرف انه بحاجة للاطلاع عليه او المدير
🔶المجلات العلمية : هي مجلة تعنى بنشر الابحاث المحكمة من قبل متخصصين في مجال معين على عدد من الدورات
🔶بحث الدرس: مجتمع تعلم مهني في تخصص معين يناقش فيه المعلمين اهم افكار المقرر و يتناولون افكار للتخطيط لتقديم هذه المقررات بافضل الطرق ممكنة
خطوات بحث الدرس
🔶تحديد الهدف بعيد المدى يحقق على سنوات
🔶تخطيط الدرس : يحدد الموضوعات و الاهداف و طرق تدريسها
🔗 رابط