**✅ أهم النماذج اللي تكررت في الاختبار التربوي

✅ نموذج دن ودن Dunn & Dunn
• وظيفته: تشخيصي وعلاجي.
• يُستخدم مع: الطلاب ذوي التحصيل المنخفض.
• الهدف: تحسين وتطوير الأداء التعليمي.
**
⸻
**
✅ نموذج سكامبر SCAMPER
• يهدف إلى: تنمية التفكير الإبداعي.
• يتكوّن من ٧ استراتيجيات:
• بدل (Substitute)
• وفق (Combine)
• أعد الاستخدام (Adapt)
• أضف (Modify/Add)
• كبر (Magnify)
• أزل (Eliminate)
• أعد الترتيب (Rearrange)
**
⸻
**
✅ نموذج كيلر ARCS – Keller
• يُركز على: الدافعية للتعلم.
• يتكوّن من ٤ عناصر:
• الانتباه (Attention)
• الصلــة (Relevance)
• الثقــة (Confidence)
• الرضــا (Satisfaction)
**
⸻
**
✅ نموذج فارك VARK
• يعتمد على: أنماط التعلم لدى الطلاب.
• الأنماط الأربعة:
• بصري (Visual)
• سمعي (Aural)
• قرائي/كتابي (Read/Write)
• حركي (Kinesthetic)
**
⸻
**
✅ نموذج بوسنر Posner
• الوظيفة: تصحيح المفاهيم البديلة أو الخاطئة.
• يركز على: تغيير المفاهيم غير الصحيحة لدى الطلاب من خلال مراحل.
**
⸻
**
✅ نموذج هيرمان Herrmann
• يهتم بأنماط التفكير والدماغ.
• قسّم الدماغ لأربعة أنماط:
• موضوعي (تحليلي)
• خيالي (إبداعي)
• تنفيذي (عملي)
• مشاعري (عاطفي/علاقاتي)
**
⸻
**
✅ نموذج V (جوين Gowin’s Vee)
• وظيفته: الربط بين النظرية والتطبيق.
• يهتم بـ: معالجة المعلومات وربط الخبرات.
• التركيبة:
• الجانب الأيسر: مفاهيم نظرية.
• الجانب الأيمن: إجراءات عملية.
• الوسط: السؤال الرئيس في شكل الحرف (V).
**
⸻
**
✅ نموذج مكارثي McCarthy (فورمات 4MAT)
• ينمي: التفكير فوق المعرفي (ما وراء المعرفة).
• يعتمد على أربعة تساؤلات:
• لماذا أتعلم؟
• ماذا أتعلم؟
• كيف أتعلم؟
• ماذا لو تعلمت؟ (تطبيق التعلم)
**
⸻
**
✅ نموذج كولب Kolb
• يركز على: أنماط التعلم والتجربة المباشرة.
• ينمي التفكير فوق المعرفي.
• الأساس: التعلم من خلال اكتساب الخبرة وتطبيقها

****🔗 رابط