**🔴 من أكثر الاسئلة التي تتكرر في إختبار الرخصة🔥🔥🔥🔥🔥🔥


طرق التدريس الحديثة وفق الحواس وأنماطها ..

🔹 طرق التدريس

من طرق التدريس المتمركزة حول المتعلم :

📌استراتيجية خرائط المفاهيم

تخطيط ورسومات لإعادة تنظيم العلاقة بين أجزاءالدرس ومفاهيمه
الهدف منها الربط بين أجزاء الدرس الواحد
تتكون من المفاهيم وكلمات الربط والوصلات العرضية والأمثلة
المفاهيم العامة تكون في أعلى الخارطة ثم الأقل فالأقل عمومية حتى نصل للأمثلك ويقل التجريد فيها كلما وصلنا للأمثلة

📌خريطة الشكل V

تساعد الطلاب على فهم التجارب العملية من خلال الربط بين الجانب العملي والمعرفي
الجانب العملي : يمين الشكل V
الحانب المعرفي النظري : يسار الشكل V
السؤال الرئيسي وسط الشكل V
الأحداث والأشياء : أسفل الشكل V

📌طريقة جيكسو :

طريقة المجموعات المتداخلة

📌طريقة سكمان :

طريقة الأحداث المتناقضة والمتضاربة

📌طريقة دورة التعلم :

هي إحدى استراتيجيات التفكير البنائي التي تعتمد على بناء الطالب للمعرفة من خلال ربط الخبرات السابقة بالخبرات الجديدة وتتكون من ثلاثة عناصر رئيسية :
١-اكتشاف المفهوم
٢-تقديم المفهوم
٣-تطبيق المفهوم
في البداية يكتشف الطالب المفهوم عن طريقة الحواس باللمس والنظر والمتابعة قبل شرح المعلم للدرس ، ثم بعدها يتم تقديم المفهوم في الحصة والتطبيق في الدرس الجديد وربط ماتعلمه الطالب بنفسه مع الخبرة الجديدة .

🔺وتطورت لدورة التعلم الرباعية :

الاكتشاف - التفسير - التوسع - التقويم

🔺ثم دورة التعلم الخماسية (بايبي) bybee :
الانشغال - الاكتشاف - التفسير - التوسع - التقويم

📌استراتيجية جدول التعلم KWL

إحدى استراتيجيات الذكاء فوق المعرفي ( ماوراء المعرفة ) وتتكون من ثلاث عناصر :
▫️المعرفة السابقةK
▫️الرغبة في التعلمW
▫️التعلم الجديد L
وتسمى : المعرفة - الرغبة - التعلم

📌استراتيجية فكر - زاوج - شارك

استراتيجية تفاعلية متمركزة حول الطالب
انطلقت من استراتيجية التعلم التعاوني

🔺خطواتها :

١-الطالب يفكر بمفرده (فكر)
٢-الطالب يزاوج فكرته مع فكرة زميله(زاوج)
٣-أحد الطالبين يتحدث عن الفكرة المستخلصة بعد مزاوجة الفكرتين ويشاركها لفظيا أمام زملائه (شارك)
🔷 الاختبارات _ موطن اسئلة قياس 🔷

📌تعريف الاختبار :

أداة من أدوات التقويم تفحص تقدم الطالب ومدى إتقانه للمادة الدراسية

📌خصائص الاختبار الجيد

▪️أولا الصدق
أن يقيس الاختبار الشيء الذي وضع له .
هل الاختبار لقياس مفهوم أم في محتوى أم في نظرية أم في مادة دراسية أم لمعرفة مستوى الطلاب أم لقياس أهداف أو نتيجة …الخ

▪️ثانيا الثبات
استقرار ((نتيجة)) الطالب عند إعادة الاختبار مرة أخرى

▪️ثالثا الموضوعية
عدم تأثر نتيجة الطالب بمن يصحح ورقته

عدم تفاوت الدرجات بين معلمي الفصول

▪️رابعا الشمول
تغطية الاختبار لجميع جوانب المادة الدراسية

▪️خامسا التمييز
إبراز الاختبار الفروق الفردية بين الطلاب


📌أنواع الصدق

🔸الصدق المحكي

تطبيق اختبارين وقياس مدى اتفاق نتيجتهما وهو نوعان :
▫️صدق تنبؤي :
اختبارين يفصل بينهما مكان وزمان اختبار حالي وآخر مستقبلي
▫️صدق تلازمي :
اختبارين على نفس الطلاب وفي نفس المادة

🔸صدق المفهوم

صدق التكوين وهو استيعاب الاختبار لمفهوم دون غيره أو نظرية دون غيرها
مثل : استيعاب المقروء .

🔸صدق المحتوى

تمثيل فقرات الاختبار للمجال المعرفي للمادة
( معارف - مهارات - معلومات )
الاختبار التحصيلي
أهداف معرفية ونواتج تعلم
ويظهر من خلال جدول المواصفات

🔸صدق العامل

تحليل إحصائي
قياس الاختبار لعدة أبعاد ونستدل عليه بطرق إحصائية وعوامل أولية
مثل اختبار الذكاء ينقسم لعدة عوامل
ذكاء بصري - سمعي - مهاري - اجتماعي ….الخ


📌طرق قياس ثبات الاختبار

🔹إعادة الاختبار :

إعادة نفس الاختبار على نفس المجموعة بعد مدة قصيرة

🔹التجزئة النصفية :

تجزئة نفس الاختبار إلى نصفين ويطبق في نفس اللحظة مثلا :
الأسئلة التي تحمل الرقم الزوجي ( ٢ ، ٤ ، ٦ … )
تصحح وتوضع درجتها
والأسئلة التي تحمل الرقم الفردي ( ١ ، ٣ ، ٥ …. )
تصحح وتوضع درجتها
ثم نوجد معامل الارتباط بين النصفين ونقيس مدى استقرار أو تغيير النتائج
كذلك تجزئة الاختبار إلى جزأين أول عشرة أسئلة تصحح لوحدها وآخر عشرة أسئلة لوحدها

🔹الصورة المتكافئة

عمل نسختين للاختبار تحمل نفس الأهداف ونفس الموضوعات ونفس درجة الصعوبة
ثم تطبق كل صورة ونوجد معامل الارتباط بين الصورتين


📌الاختبار التحصيلي

▫️اختبار رسمي : من وزارة التعليم
▫️غير مقنن : لايخضع للتجريب
▫️موضوعي : ✔️✖️واختيار ومزاوجة وفراغات

📌الاختبار الوزاري

▫️اختبار رسمي - مقنن - موضوعي

📌جدول المواصفات

▫️يساعد على تصميم اختبار متوازن
▫️وله بعدان الأهداف والمحتوى

****🔗 رابط