**لايفوتكم التلخيص مهم عبارة عن مجموعة مفاتيح إجابات ١٠٠٪ الاختبار يدور حولها🔥🔥🔥👌


▪️الكل إلى الجزء⬅️ استنباط.
▪️الجزء إلى الكل⬅️ استقراء.

▪️العصف الذهني؛ الحصول على أكبر عدد من الأفكار.

▪️الأسئلة الموضوعية اجابتها نموذجية لا تعتمد على تقدير المصحح.. وتغطي كل المنهج.

▪️الانحراف المعياري يشير لتشتت درجات الاختبار.
▪️الصدق في الاختبار يعني أن يقيس الاختبار الهدف.


▪️الأهداف التربوية بعيدة المدى وعامة.

▪️الأهداف التربوية قصيرة المدى وخاصة وتصف مخرجات تعليمية محددة.


▪️المقارنة بين شيئين يعتبر تحليل.

🔺طرق التدريس :
1️⃣ طرق التدريس المباشر
المحاضرة
المناقشة
الاستنباط
الاستقراء
العروض العملية

2️⃣ طرق التدريس التفاعلي :
التعليم التعاوني
لعب الأدوار
تدريس الأقران
التدريس التبادلي

3️⃣ طرق التعلم الذاتي :
التعليم المبرمج
المديولات التعليمية
والحقائب التعليمية
والتعلم القائم على الحاسوب

4️⃣ طرق التدريس البنائي :
دائرة التعلم
التعلم المتمركز حول المشكلة
التعلم البنائي


🔺نظرية الجشتطلت تعني ان يستوعب الطالب المفهوم ككل.

▪️ضبط الصف/ يكون ضمن مجموعة قوانين و تعليمات ضمن تعديل السلوك.

▪️إدارة الصف / تكون مجموعة من الاجراءات التي يتخذها المعلم بمساعدة الطلاب للاستفادة من الوقت و الإمكانيات
داخل و خارج الصف.

▪️الطلاقة : توليد عدد كبير من الأفكار و البدائل.

▪️الأصالة : التفرد.. يعني محد يعرف الحل إلا هو.

▪️التوسع : يعني الفكرة موجودة لكن الطالب يطورها ويتوسع..


🔺منع السلوك =إدارة الصف
🔺علاج السلوك=ضبط الصف

🔷المنوال هو الرقم اللي يتكرر.

.
♦️المقارنة دائمًا تقويم معياري.

♦️التحليل يعتبر تفكير فوق معرفي.

💡معياري⁩ المرجع =درجتك مع ⁦ درجة⁩ الطلاب.

💡محكي ⁦ المرجع⁩ = ادائك او درجتك بوجود شرط مثل ⁦ اختبار⁩ قياس بالنسبه لك.

💡ذاتي ⁦ المرجع⁩ =ادائك بدرجات سابقه لك.

▪️قياس = أرقام
▪️تقويم = تعزيز وعلاج
▪️تقييم = تشخيص
▪️تقدير = درجات أو معلومات (مثلاً مقبول/جيّد/ممتاز)


🔗التعليم.. بين المعلم والطالب.
🔗التعلم.. ذاتي.
🔗التدريس.. بين المعلم والطالب والمجتمع لتحقيق أهداف تربوية.





****🔗 رابط